部裡在研討後發現，丁玉峰不是信口胡說。
很多他們沒有想到的點，丁玉峰都明確地點出來了。
這也促使農林部的領導做了一個決定。
希望農林部在京城的二百多號人，晚上有時間的都去農林大學聽聽丁玉峰的課。
不拘丁玉峰講到哪裡。
總之，能去聽，就一定會有收穫。
丁玉峰並沒有去在意外界的這些紛擾。
他在專心講課的時候，又花了兩天的課餘時間引導助教，把培訓的體系建立起來。
甚至他還開始培養助教組織一些培訓活動。
讓大家可以用更飽滿的精神上課。
如此過了一週，課堂上已經磨合完成。
丁玉峰這才加快了授課的節奏。
一時間之，剛適應節奏的學員們，又被海量的農業知識砸了過來。
得虧他們自己是有基礎的，要不然他們根本適應不了丁玉峰講課的節奏。
許多原理，丁玉峰認為大家懂的，就提一提就略過。
可事實上，許多人的學習程度不一樣。
並不是所有理論，大家都學習過。
丁玉峰又不得不在提問的環節進行補講。
好在一點，無論什麼問題，丁玉峰解答的速度，都非常的快。
甚至大家還在消化問題的時候，丁玉峰就已經把問題給解答完畢了。
全程大家的腦子都滿速開機。
所以一到下課的時候，大家就像被抽空了一樣。
像一隻只木雞一樣呆坐在那裡。
之前那些看不上的心思，心中的那些腹誹。
現在都變成巨大的嘲諷，反刺了回來。
丁老師雖然不是什麼教授。
但那些教授來了，也得老老實實趴在這裡聽。
一名老師能把原理講明白，就已經很高明瞭。
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