我的故事 第一輯 回憶滿滿，溫暖太少
作者 小孩他媽
我又開始轉移目標，試著向縣廣播站投稿。
因為我一鄰居三哥，當時已經初中畢業，他的作品每次在縣廣播站播出的時候，那全縣各個鄉村隊的大喇叭裡，都是同步進行的，喜歡聽廣播的人，自然也都能聽到。我也想讓自己的作品，能被更多的人知道。
我挺欣賞那個三哥的，雖然只是一個初中畢業生，卻很有志向。憑藉自己的努力，謀得了一份體面的工作不說，還憑藉自己的愛好，召集些情趣相投的朋友，辦起了一個文學社，那在當時的長山，是史無前例的第一個文化人的沙龍聚會所。
我看過裡面的文章，卻沒有參與過，因為我比他們小了好幾歲，還在上學，沒好意思參加，倒是問三哥借過幾本書看。我那時候幾乎愛書成痴，只要知道誰有書，我都不惜厚著臉皮去借，借到了更好，可以大飽眼福，借不到也無所謂，頂多羞澀的面紅耳赤一會兒而已。
有付出，就會有收穫，有收穫，所有的辛苦就都值得。
在我孜孜不倦的努力下，我投在縣廣播站的文稿，也有了播出的機會。我不知道我周邊有多少熟悉的人會聽到，但是我會很高興很自豪。
記得有一個下雨天，廣播上預告我的文章大概在幾點播出，我撂下正在吃飯的碗筷，不顧外面風雨交加，是撐著一把黃油傘，跑去離家兩百米之外的大喇叭下，只為字字句句，聽個清晰仔細。
明明每一個字都是自己寫的，每一個句子，都是用自己熟悉的字組成的，整篇文章，哪一句是逗號還是句號，都沒有誰會比我更熟悉更清楚，但是，我就是還想去到大喇叭下面，靜靜聆聽播音員珠圓玉潤，字正腔圓，聲情並茂的再朗讀一遍。
好似，只要我站在那個大喇叭下面，她就不是為了全縣人民朗讀的，只是為了我一個人朗讀的。
那個青春年少啊，真不知如此瘋狂是為哪般？如今回憶起，倒真是有些痴傻了！
相信你看到這裡，一定會覺得小小年紀的我，如此才華橫溢，如此勤奮努力，一定會考取一個好的大學深造，然後再有一個前程似錦的美好未來。不但是你，就是當時我所有的親戚和同學，幾乎都是這樣認為的，但是事實恰恰相反。
因為我初三時的班主任，突然換了一個老師，換了一個處處用譏諷的言語，和睥睨的眼神，慢慢打擊掉我所有自信和激情的老師，讓我在整個初三，苦苦掙扎，最後終究頹靡到一蹶不振，功虧一簣。
在這裡姑且稱呼他為A老師吧！
初三學期剛開始，A老師抱著教科書，趾高氣揚地走進了我們班，首先做了自我介紹：“我是從來安縣XX中學調來的老師，我有XX年的教齡，每年的中考題，我最少都能估XX分。這次校領導讓我接手你們班，我是真的不情願，因為你們的底子太差了，以你們現在的成績，沒有幾個能考上高中的……”
後面的長篇大論，是對全班成績的否定。在他那張巧言令色的嘴裡，似乎之前的老師都是在帶著我們玩耍，而不是在帶著我們認真學習。
如果說“法不責眾”，大家都還能求得一個心理平衡的話，那麼，當著全班四五十個同學的面，老師點著我的名字，把我引以為傲的優秀，一遍遍地踩在腳底下磋磨的時候，我年少脆弱的心理，還能承受多久？支撐多久？堅守多久？
我的優秀，似乎是糊在A老師眼角的眼屎，他每次進了班上課，總要“指桑罵槐”“弦外之音”的磋磨幾遍眼角，似乎才能看清楚授課的內容。
A老師的口才很好，很適合做語文老師，當然，也可能是做了多年語文老師的緣故，所以口才才很好。
他口若懸河，滔滔不絕；引經據典，博古通今；一節四十多分鐘的課，常常用二十分鐘幽默詼諧地侃大山，剩餘二十分鐘傳道解惑。一節課下來，課堂上不約而同的鬨笑聲，常常是不絕於耳。
如果撇開他處處針對我的這一點來說，他還是一個挺招學生喜歡的語文老師的。但是因為他的刻意針對，我對語文課慢慢失去了興趣，甚至是望而生厭，因為我討厭看到A老師那副隨時隨地都能損的我一錢不值的嘴臉。
最旗幟鮮明的一次，他這樣直言不諱地損道：“某個同學呢，不要以為在全縣拿了個名次，就了不起。要不是我跟校領導說，這個同學寫的不錯，可以去試試，她哪有得獎的機會。得獎了是好事，但是也要腳踏實地的學習，不然一個名次，能證明什麼？考不上好學校，你依然什麼都不是。”
