鄭老師強忍著當場把他拎起來的衝動，耐著性子快速掃了幾眼內容。
越是看，眉頭皺得越緊。
這寫的都是什麼？歪理邪說！
高考當前，不思激昂鬥志，反而鼓吹“躺平”？
雖然寫得貌似有點道理，但這態度極不端正！必須嚴肅批評！
成績公佈後，趙大力的飛躍式進步引起了小範圍轟動，
雖經“重考”驗明正身，但傳奇性已然拉滿。
而葉楓的成績依舊穩定在他那個“比上不足比下有餘”的舒適區。
語文卷子發下來時，葉楓的作文得分果然不出所料——平均分。
評語是鄭老師用紅筆力透紙背寫下的：
【觀點偏激，立意取巧，雖言之成理，然非正道，望端正態度，心向陽光！】
趙大力湊過來一看，咂咂嘴：
“平均分也不錯啊楓哥！鄭老師這評語咋感覺火藥味濃濃的？”
葉楓打了個哈欠，把卷子隨手塞進桌肚：
“哦，達到預期了。”
然而，事情並沒完。
第二天語文課，鄭老師板著臉走上講臺，先是照常分析了試卷整體情況，
然後話鋒一轉，語氣變得嚴肅起來：
“這次模擬考，大部分同學的態度是認真的，作文也能圍繞‘理想與奮鬥’的核心展開思考。但是！”
他加重了語氣，目光若有似無地掃過葉楓的方向，
“也有極個別同學，耍小聰明，搞譁眾取寵那一套！”
“寫作文不是抖機靈！高考更不是你們賣弄似是而非觀點的地方！什麼是理想？什麼是奮鬥？”
“那是需要懷著敬畏之心去書寫的人生大事！不是某些同學筆下輕飄飄的‘躺平’二字可以概括和戲謔的！”
全班鴉雀無聲，目光齊刷刷地瞄向葉楓。
大家都知道鄭老師說的是誰。
趙大力緊張地用胳膊肘捅了捅葉楓，小聲道：
“楓哥，鄭老師在點你呢！”
葉楓支著腦袋，眼皮都沒完全睜開，彷彿老師在評價別人的作文。
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