說完，他再也不理會還在研究六個核彈是啥的大力，閉上眼睛，
呼吸很快又變得均勻綿長，彷彿剛才什麼事都沒發生過一樣。
趙大力：“補課跟核彈到底什麼關係......？”
看著秒入睡的葉楓，趙大力心裡剛剛燃起的希望小火苗噗地一下差點熄滅。
然而此刻看似睡覺的葉楓，大腦正以前所未有的效率開始運轉。
他沒有真的睡著，而是進入了一種極致的專注狀態。
在他的意識深處，彷彿有一個無形的掃描器和一臺超頻執行的超級計算機同時啟動。
下午的自習課，葉楓保持著趴睡的姿勢，一動不動。
但倘若有人能透視他的課桌，會發現放在他腿上的是近十年高考真題彙編和最新的考試大綱說明。
他的手指偶爾會極其輕微地動一下，將那本厚如磚頭的真題集翻開新的一頁。
他的眼睛在臂彎的陰影下以驚人的速度掃視著頁面，一頁，僅僅一秒，甚至更短！
那速度根本不是閱讀，更像是高速相機在拍照儲存。
旁邊的趙大力偷偷瞄了幾次，只見書頁在葉楓手下嘩啦啦地翻動，快得帶起了微風。
他撓了撓頭，心裡嘀咕：
“楓哥這是在幹嘛？這是在學最近流行的量子力學閱讀法？”
他不知道的是那些龐雜的、足以讓無數考生頭皮發麻的資訊——
每一道題目的題幹、選項、答案、解析，甚至排版格式、分值分佈、年份變化——
十年真題，數以千計的題目，在他這裡被提煉，形成了一張極度清晰、立體化的高考知識網路和應試戰略地圖。
他不僅僅是在記憶，更是在解構出題人的思路，
然後在按照符合大力的腦回路和接受方式來拆解、分析、設計。
這一切，在外人看來，僅僅是一個懶散的少年趴在桌上睡了整整一個下午。
偶爾過來巡視的班主任，看到葉楓“酣睡”的樣子，也只是無奈地搖搖頭，沒有打擾，
畢竟葉楓的成績一直很穩定，而高三壓力大，睡覺總比搗亂好。
放學鈴聲響起，同學們如釋重負又行色匆匆地收拾書包，
奔赴下一個學習戰場——補習班、家裡書桌、或者學校自習室。
趙大力推了推彷彿睡了一世紀的葉楓：
“楓哥，放學了！咱們…怎麼補？”他心裡還在打鼓。
葉楓緩緩抬起頭，眼神清明，沒有絲毫剛睡醒的迷濛。
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