看著螢幕前的陳立。
無論在是現場的韓校長，還是在遠處螢幕前的李老與楊老。
他們都對自己之前的堅有點懷疑。
李老、楊老只是懷疑自己的眼光，大不了就不選陳立。
但韓校長又想到了另外一個層面。
之前陳立一直說要低調，難道他自己本身就很黃，有味道？
只是不敢說罷了。
這一次，難道被陳立坑了嗎？
早知道，叫陳立參加學校的考試算了，這樣就算有問題，也不會有別人知道。
自己學校的事，關起門來，誰知道了。
現在好了。
全世界都知道了，如果被查證之前考試有水分。
實驗中學的宣傳就會是雙倍，或者三倍的傷害了。
韓校長現在只能在祈禱了。
有時候，人就是這樣的，有點不好的事情出現，就會越想越多，想著想著就會自我懷疑。
之前他還是堅持陳立不會這樣做，但隨著時間的推移。
沒有別的好事情出現的話，
這樣的堅持就會被打破。
就像是李老、楊老，包括韓校長，他們都在職場上打滾了這麼多年。
應該早就見識過各種各樣的情況。
只不過……
他真的沒有遇到過陳立這樣的情況。
理論上，他們的S級題目，根本不可能有別人知道，試題保密是很足的。
只不過會不會在社會上出現類似的題目，這個他們也不好說。
畢竟社會上的能人是很多的。
陳立會不會剛好得到這一份題目呢。
而集訓題目，是他們針對陳立的考試，連夜出題，並且直接列印封裝。
這樣的題目出現問題的可能性真的不大。
。點一這明證能更像好，現表的立陳在現
……過不只
。試考次這與參主會麼什為，題問有立陳果如，是的白明不想最
。的來出提主己自他是還
。崩穿怕是就，訓集加參不立陳，音聲個一有還部們他前之
。了實證始開地慢慢像好，展發的在現
……
。了筆始開候時的鐘分51第的試考在於終立陳，候時的疑懷在人有所當正
。鐘分5了多麼什為
。度難個一了義定目題份一這給，目題有所了完看鐘分5這用立陳為因
。倍一了多量算計是就題問個一有但，度難的三第數奧如不
。事搞在人的題出
。分失致導誤錯算計為因能可就，意注不有稍，了多量算計但，了降度難
。算的真認，地慢慢能只，話的分失想不果如
。完部全法無能可目題終最，多過間時得用能可有就果結的況種這
。樣一出來他對針像好目題份這
。完前提法辦有沒本他讓，算計的量大過
。法說的顯明有上目題，數分有會不果結終最，算計的間中有沒，分得步分多很了多目題為因
。況的分打觀客現出目題道一心擔用不，嗎了完就不，的分88到算好剛要只，他了幫像好子樣這但
。的控可不最是才這
……
。況秀李的邊旁聽了只真認在立陳，目題有所完看
。份的間隔有還像好板個這，音聲的何任到不聽，果結
