這就是典型10樣好事，不如一件醜事。
只要有醜事，就有可能影響之前所做一切。
而且這不僅是一件事情。
沒有應急方案，沒有第二方案。
應變能力根本不行，如果遇到其他人，家長會怎麼想？
這是一系列的問題。
並不僅一個口語的問題了。
這也是陳立搖頭的原因。
放棄是很簡單的，作為英語組長，最多就是被說一句。
自己的能力不行，但並不會影響什麼。
而且英語口語帶著本地口音，這是很多老師的通病。
更何況也不僅是自己一個人被罵，還有4個人陪著我。
我怕啥呢。
只要校長同意，起碼現在這個尷尬就不會有了。
但現在校長直接否定了。
還罵得更厲害，也是他沒有想過的。
一個段考，或者叫做月考，少一個英語口語考試，根本不會影響什麼。
在這個莫老師的心中是這樣認為的。
“校長，我相信，找一個藉口說不用口語考試，直接說給滿分。只要滿分，孩子肯定不會說什麼，也……也不會有什麼影響。”
這個莫老師還想直接放棄口語考試，再說了一些理據。
“第一，這個沒有人能保證有沒有影響，哪怕沒有，我也不會同意的，我們是學校，任何影響學校的行為不能存在。”
“你們馬上定一個人，準備現場口語吧。”
“校……校長，還有一個問題。”高三的組長這個時候站出來說道。
“什麼問題，今天為什麼這麼多問題。”韓校長真的不爽了，今天出門真的沒有看黃曆。
這麼多問題。
“就是考試的不公平。我們都是某個班的任課老師，平常上課都是用帶著口音的口語上課，肯定有一些學生熟悉我們的口語。
對於這些學生是很有利的，所以莫老師才提出，要不直接放棄口語，這樣可能……可能更公平一點。”
高三的組長在幫同伴。
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