“好像……好像公平真的可以達到。”高一的組長這個時候投了一個贊同票。
他也是有私心的，不早一點解決這個問題，他們就一定會多一秒在校長辦公室。
這裡有點壓抑。
能少一秒就是一秒。
現在陳立站出來說話，而且說的也是事實，為什麼不同意呢。
“我也覺得公平性沒有問題。”高三的組長也站出來同意陳立的說法。
至於口語如何，這個問題就交給韓校長吧。
這裡他是最大的。
“陳立，你的口語如何，拿了幾級口語證書。”教導處主任還是有點不放心。
公平性確實能解決。
但如果你的口語很爛，其他同學根本聽不清的話。
結果可能更麻煩。
作為教導處主任的他，這方面必須考慮的。
“我沒有證書，更何況，證書有何用？”陳立這一句話，一邊說，一邊對著面前四位老師。
這是打臉的說法。
英語老師要上崗，除了基本的本科以上的學歷。
還要英語證書，英語口語證書。
這些都是必不可少的。
為什麼有證書的你們，還不敢上臺呢。
這個問題已經與證書沒有多大的關係了。
“證書沒用？證書需要透過考試，沒有一定能力的人根本拿不到證書的。”莫老師認真解釋說道。
但這一句話一出來，教導主任身體好像有點不受制一樣。
向旁邊挪了一步。
遠離無腦之人。
陳立的話還不明顯嗎？只要冷靜一點的人都會想到。
陳立的話，意思根本不是字面意思這麼簡單，
就是明擺著說我們這些人。
一大堆證書，結果你要來一個標準口語，全都說不行。
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