算了，這裡已經沒有自己能表現的地方，最後只好離開了。
這樣的結果，他還是很滿意，起碼學生不會鬧，這已經足夠了。
在學校，只要學生說一句有用的話，根本不會有什麼負面的資訊。
“起立~~~”班長突然間喝了一聲。
所有同學都立即站了起來：“陳老師…………好！！！”
這些同學，還故意把老師的尾音拉長，好的音量又特別大。
沒有經過任何的演練，但這一次尾音的拉長，又十分的整齊，好像平常練習過一樣。
但陳立知道，這些平時肯定沒有練習過，起碼他從來沒有發現有人在練習。
這一 句話，不僅嚇了陳立一跳，連剛走了幾步的韓校長也嚇了一跳。
起碼這段時間，他偶然走訪也沒有發現過有班級這樣子。
為什麼還堅持叫老師好……這就是體現一個班的精神氣，也讓老師能第一時間瞭解班級的情況。
及時在課堂上調整教學方式。
並且還有班與班之間的比拼。
只不過可能一天叫8次的老師好，已經讓學生麻木。
這些精神氣早就沒有了，只是應付的老……師……好。
老師也習慣了，天天聽同樣的話，也沒有認真去想想這一句……老師好到底有何作用了。
但現在，
作為校長的他，聽到這一句：“陳老師……好。”
已經久久沒有激動的內心，突然之間有了鬆動。
真的好久沒有這樣的心情體會。
單純這一點，讓陳立代課已經回本了。
不知道，老曹如果知道這樣的情況，會不會臉都丟光了呢？
好像他的課也沒有這樣的情況，他也應該很久沒有聽過這樣的一句……老師好吧。
還好自己走得快，不然可能還有點尷尬。
一句雄亮的……校長好。
好像也很久沒有出現在在耳邊了。
為什麼想到這裡，扎心呀。
走，再不走可能有更尷尬的事。
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