當陳立出現在考場的時候。
很多同學也投來了疑惑的目光。
“陳立老師，你還需要考試嗎？”
“就是……”
“你來考試不是浪費時間嗎？”
很多人都用話表示了自己的不解。
這也是很多沒有說話的人心中的不解。
之前10天，陳立在講臺上所說的內容，已經讓他們折服了。
絕大部份人當中，他們已經覺得，自己只能爭取9+5的名單，9個主力，5個替補。
沒有辦法，自己已經承認不如別人。
“各位，講課是講課，考試是考試，規則擺在面前，我都要遵守。”陳立笑著道。
“沒有關係，你不考試，我們也認可你入選的。”很多同學爭著說。
“有時候，規則就是規則，沒有規則不成方圓。而且接下來要應對國際比賽，難道說……”陳立剛說到這裡，就被人打斷了。
“只不過……”
“比賽不分割槽域。只有勝利者，不要因為對方一直表現得比自己強，自己就認輸，如果這樣子，比賽就不存在，大家搞一個民意評比就好了。”
這也是陳立的目的，他需要讓這些人知道，別人平時表現得比你好，你也不可能認輸。
如果被人用這些折服，就會失去比賽的意義，也失去了大家前進的動力。
一個人……見到比自己強的人，就認為自己無力追趕，直接放棄，這樣的結果就會導致越來越差。
“沒錯，我需要超越你。”一道女聲大聲地說道。
“我們任何時候明知對方比自己強，但也要爭取，如果放棄這個爭取的機會，我們和鹹魚沒有區別。”又一道女聲說道，而這一次說話的就是衡省的張瑩。
陳立對著他們點了點頭。
只要有幾個人認可這樣的做法，明白這個道理，已經足夠了。
現在需要的就是這個隊伍。
“對，陳老師，我們也要盡力考取最好的成績，看看我們的差距多少。”
“我也是。”
“我希望超越陳立老師。”
“你想多了吧。”
“我不能想嗎，這是目標，如果我搞了一個滿分，起碼都是第一了。”
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