她又問了幾個問題，都是技術層面的操作細節——報銷流程的電子節點在哪兒。審批許可權的分配表有沒有最新版本。未結付款的電子臺帳是否完整。
李錦一一回答，語速不快，但條理清楚。
說到第三項的時候，她頓了一下，像是斟酌了一下措辭才開口：「李老師，有件事我不知道該不該說。」
「你說。」
「姚靜在交接之前，有一次讓我幫她從系統裡匯出一份近兩年的全部付款記錄。我當時問她做什麼用，她說『存檔備份』。但後來我發現，她匯出的那批記錄裡有一部分標註了『已完結』的專案，在系統裡的原始狀態其實還沒有走完最後一道審批流程。」
「你當時有沒有問她？」
「沒有。我當時覺得她可能有她的理由。現在想來，我可能應該問的。」李錦的聲音低了下去，像是這段話她已經在心裡練習過很多遍。
李春梅放下筆，看著她：「你現在告訴我，很好。那批匯出的記錄你能不能找到？」
「可以。系統裡有匯出日誌，日期和檔名都存著。」
「好。你把那批記錄的檔名和匯出時間整理一下，今天下午之前發給我。這件事不用跟任何人提，我來處理。」
李錦點了點頭，站起來走了出去。
門合上之後，李春梅把筆記本上剛才記的內容看了一遍，然後拿出手機，給王奇發了一條訊息：「王書記，發現一個情況。姚靜在交接前從系統匯出了一批已完結但審批流程未完成的付款記錄。我讓李錦去查匯出日誌了，有結果後通報紀委。」
王奇的回覆來得很快：「收到。匯出記錄如果確認存在，請保留原始系統截圖，不要修改任何資料。」
同一天上午，校園論壇上出現了一條新的帖子。
發帖人的註冊時間顯示是兩年前，頭像是學校的校徽圖，看起來是一個在校學生。
帖子的標題只有一行字：「說說我知道的蘇大。」
內容不長，分了三段，第一段講的是他在後勤處做勤工助學時看到的維修單，那些過了保修期還在「保修」裡的專案；
第二段講的是他認識的一個學長，在計算機學院因為跟導師意見不合，課題被停了半年；
第三段講的是他在財務處勤工助學時聽到的話，某位老師領裝置補貼時說是給學生買電腦用的，但他沒見那臺電腦出現過。
帖子的最後一行寫道：「這些事我以前以為是正常現象，現在才發現不是。謝謝陳書記。」
評論區在前半個小時幾乎是空白的，像是所有人都在看完之後猶豫了一下。
半小時後，第一條回覆出現了，只有兩個字：「+1。」
然後是第二條。第三條，數量不算多，但每一條都帶著一種沉默之後終於開口的謹慎。
到中午的時候，帖子已經翻了兩頁。
有人跟帖說自己也遇到過類似的情況，有人發了一串省略號，有人貼了一張圖書館自習室漏水一年多沒修的照片。
沒有人煽動情緒，也沒有人借題發揮，像是一群人在一盞燈亮起來之後，才看清自己住了很久的房間牆上原來有那麼多裂縫。
何道遠是在午休時間看到的這條帖子。
他看了一遍，又看了一遍，然後截了圖，發給了陳青，附了一段話：「陳書記，論壇上有學生自發發帖，內容涉及後勤維修。計算機學院。財務處三個方面，都是之前我們查處過的問題在校園裡的具體投射。語氣平實，沒有煽動，評論區氛圍正常。」
。覆回有沒，上面桌在放機手把，圖截完看青陳
