週五的例會是霍格沃茨教職工之間的傳統,通常每週一次,而鄧布利多校長並不常出席,只是不定期露面。
直到所有議程結束,教授們開始收拾筆記準備離席時,鄧布利多輕輕抬手,聲音清晰而平靜:
“麥格教授,斯普勞特教授、弗立維教授、斯內普教授可以請你們稍留片刻嗎?我有一件……需要諸位共同見證的事情。”
麥格教授重新坐直了身體,斯普勞特教授面露關切,弗立維好奇地探了探身,斯內普則只是將目光從虛空收回,晦暗不明地落在伊莎·希爾身上。
平時伊莎並不會出席教職工例會,今天她的出現,本身就是一個不尋常的訊號。
鄧布利多輕輕揮動魔杖,一道無形的隔音屏障悄然籠罩了這片區域。隨後,他按下了那枚自己尚未檢視過的記憶球。
瞬間,清晰的魔法影像在會議室中央展開:
赫奇帕奇的男孩被推搡著撞上書架,書本嘩啦散落一地;
拉文克勞的女孩被圍在角落,因她的麻瓜出身而遭受刻薄的嘲笑;
格蘭芬多的學生指著斯萊特林怒吼:“食死徒的後裔!”
斯萊特林的學生冷笑著回敬那個骯髒的詞彙:“泥巴種!”
樓梯陰影裡惡意的絆腳,走廊中傳遞的侮辱性紙條……
還有赫奇帕奇的卡貝爾與斯萊特林的布萊奇那場“意外”糾紛的完整過程。
最後,畫面定格在那些私下議論布萊奇是“純血叛徒”的拉文克勞和斯萊特林學生的臉上。
辱罵聲、推搡聲、受害者壓抑的抽泣聲,清晰地在寂靜中迴盪。
影像消散的瞬間,伊莎沒有給院長們消化震驚的時間。
她平靜地開口,聲音在死寂中格外清晰:
“這是之前為協助城堡管理而製作的鍊金製品所記錄下的部分片段。”
她稍作停頓,灰色的眼眸掃過每一位院長,“這只是最近一週的內容。”
沉重的、幾乎令人窒息的沉默在隔音屏障內瀰漫。
麥格教授的嘴唇抿成一條蒼白的直線,弗立維教授震驚地捂住了嘴,斯普勞特教授的眼中已泛起淚光。
西弗勒斯·斯內普依舊是那副面無表情的樣子,黑袍將他與周遭隔開,只有那微微收緊的下頜線洩露了一絲情緒。
只有鄧布利多的目光,依舊溫和而悲傷地停留在伊莎身上,彷彿早已預見了這一切,只是在等待有人將它搬到陽光下。
伊莎迎著他的目光,坦然說道:“我認為,諸位有權知道,在城堡的陰影裡,正在發生什麼。”
她微微抬高了下巴,聲音平穩而堅定:
“而我們,更不應該將任何形式的沉默或忽視,美化為‘傳統’或‘磨練’——那隻會變相地縱容這些正在發生的不公與惡意。”
“沒有人應該在純粹的惡意中‘成長’。”伊莎的聲音清晰,如同在陳述一條早已驗證的真理,“心靈的強大,不需要從罪惡的土壤中汲取養分。”
她略作停頓,讓這句話在寂靜中沉澱。
”。輯邏為行的者害傷加施些那察觀而轉我是於。’錯做沒都麼什‘多大們他現發卻——點同共的生學對針被總彙試嘗初最我“
”。護擁假虛的籤標空等’場立院學‘、’純‘謂所對及以,力權的人他配支。’力權‘有擁己自到者暴施讓饋反些這……扎掙、辱屈、怒憤的他,應反的者害為因是只往往,暴施們他“:負欺何任有沒音聲但,笑帶上容面莎伊
:道說續繼,長院位四視環
:施措下以取採議建我,此因“
。酬報付支勞按,作工時小每為分拆可,時小四週每,材金鍊作製助協生學的難困為較境家要需我。位崗學助工勤立設,一第
。護維序秩的域區共公與參,’員理協律紀‘任擔生學名兩選推週每院學個每。度制值律紀生學立建,二第
”。援支獨單供提,理介份員究研以將我,力部院學與景背庭家及涉其於由,案個的奇萊布對針,三第
:人眾過掃目,頓停微略
”。行試步逐可起週下,議異無若。對反或見意出提位各請,案方上以“
。默沉的久長陷室議會,後散消像影
。吧案提的員究研爾希論討始開們我,麼那“:沉低音聲的他,圈一視環緩緩多利布鄧








