乾清宮報喜的興奮餘韻未消，朱標與朱雄英父子二人便回到了東宮。
夜色漸濃，東宮書房內卻燈火通明，映照著兩張充滿激情與深思的臉龐。
朱標想起兒子素來奇思妙想層出不窮，心中關於幾項要務的籌劃也愈發清晰，便拉著兒子在書案前坐下，準備深入商議。
“英兒，”朱標神色鄭重地開口，“今日乾清宮內，定下三件大事：講武堂、社學、新海船。此三事，皆關乎國本，需從長計議，周密籌劃。你素來有點子，先說說，對這講武堂的創設，有何具體想法？為父目前思慮，首要在於選址、定章程、選教官、招學員，然總覺得尚缺一綱領性的精神，以凝聚人心，砥礪志氣。”
朱雄英早已深思熟慮，聞言沉吟片刻，眼中閃過一絲後世智慧的光芒，緩緩道：“父王所慮極是。講武堂非尋常學堂，乃培養未來軍中棟樑之所，首重精神塑造。兒臣以為，當立一訓誡，鐫於堂門或講堂之上，使所有入此門者，皆知其所肩負之使命與應守之節操。”
「後世那黃埔軍校門口那副對聯倒是不錯，上聯:升官發財請往他處，下聯:貪生怕死勿入斯門，橫批:革命者來」
「這橫批到時不符和現在大明，改成“大明萬年”倒是不錯。」
他頓了頓，一字一句地清晰說道：
“兒臣偶得一對聯，或可略作修改，以為講武堂之精神圭臬：
上聯：升官發財，請往他處；
下聯：貪生怕死，勿入斯門。
橫批：大明萬年！”
此言一齣，朱標渾身一震！
他猛地抬起頭，目光灼灼地盯住兒子，彷彿被這短短二十個字蘊含的磅礴氣勢與凜然氣節所擊中！
“升官發財，請往他處……貪生怕死，勿入斯門……大明萬年！”
朱標低聲重複著，越念眼神越亮，“好！好一個‘大明萬年’！此聯正氣凜然，擲地有聲！將報國之志、犧牲之勇、忠誠之節，闡述得淋漓盡致！以此為準繩，何愁不能鍛造出一支忠勇無畏、以保家衛國為畢生信念的鐵血雄師？英兒，此聯大妙！便以此為講武堂之訓！定為所有學員入學第一課，須日日誦讀，刻入骨髓！”
父子二人就著這副對聯的精神內涵，又深入討論了講武堂的學制、科目設定、考核升降制度、以及如何與現有軍隊晉升體系銜接等具體事宜。
其中科目設定尤其強調除軍事外，加入忠君愛國、山川地理、簡易算術等。
父子倆越談思路越明，章程框架逐漸清晰。
討論完講武堂，話題自然轉到了推廣社學、蒙學之事上。
朱標道：“社學開啟民智，乃教化之本。然以往各地雖亦有社學，卻多流於形式，或為地方官粉飾政績之用，實效不彰。此次朝廷欲大力推行，需有切實抓手，避免重蹈覆轍。”
朱雄英想起後世的義務教育與政策考核，心中已有定計。
他開口道：“父王所言切中要害。兒臣以為，欲使社學落到實處，必須將其與地方官員的政績考核、升遷貶黜緊密掛鉤，成為一項不容推卸的‘硬任務’！”
他詳細闡述道：
“可明文規定：各府、州、縣主官，任期內需達成所轄區域內適齡童子蒙學入學率之定額，譬如……五成乃至更高。將此指標，與戶部、吏部對官員的‘考成’直接繫結！達標者，方有資格評優、升遷；連續不達標者，罰俸、降職，乃至革職查辦！”
朱標聽得連連點頭：“與考成法掛鉤？此策甚厲，然確為破局良方！唯有如此，方能令地方官真正重視，而非敷衍了事。”
朱雄英繼續補充，語氣斬釘截鐵：“然，僅此還不夠！必須輔以嚴格監察！可授權錦衣衛暗中訪查，核實各地上報入學人數之真偽，嚴防虛報、造假！同時，社學推行需因地制宜，不可一刀切。富庶之地或可要求更高，貧瘠之鄉則需朝廷加大扶持。辦學形式亦可靈活，或官辦，或鼓勵鄉紳捐資興辦，朝廷予以旌表，但核心是讓更多孩童有書可讀！”
他想到國庫剛剛充裕，提出具體建議：“目前國庫雖得鉅款，然用錢之處甚多，需精打細算。兒臣建議，可每年從國庫專項撥款一百萬兩，用於社學扶持、塾師束脩補貼、貧寒學子助學等，但必須‘專款專用’！戶部需立專賬，都察院、錦衣衛聯合監督！但凡有敢剋扣、挪用、貪汙此專項經費者，無論官職大小，一律依《大明律》嚴懲不貸，以儆效尤！要讓天下官員知道，此乃朝廷紅線，觸之即死！”
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