太神奇了！
為什麼是紫色的火？
溶液怎麼變紅了？
盛老師滿意地笑著，壓了壓手讓大家安靜：很好！觀察得很仔細！現在我來解釋一下這個反應。
他在黑板上寫下工整的板書：
【鈉與水的反應
化學方程式：2Na+ 2H?O = 2NaOH + H?↑
離子方程式：2Na+ 2H?O = 2Na? + 2OH? + H?↑】
鈉與水反應生成氫氣和氫氧化鈉。盛老師講解道，反應放出大量的熱，使鈉熔化成小球，同時點燃了生成的氫氣，所以我們會看到燃燒現象。
他指著變紅的酚酞溶液：溶液變紅，證明生成了氫氧化鈉，溶液呈鹼性。
至於火焰的顏色，盛老師露出神秘的微笑，鈉燃燒本來應該呈現黃色，但剛才大家看到的淡紫色，是因為氫氣燃燒時的藍色與鈉的黃色疊加，在特定光線下呈現出的視覺效果。是不是很像魔術？
全班點頭如搗蒜。
盛老師表情忽然嚴肅起來，目光掃過全班，特別是在王強、張明、賈永濤等幾個活潑分子臉上多停留了幾秒：這個實驗很有趣，但安全第一！誰要是課後敢偷偷用大鈉塊嘗試......
他故意拉長了聲音，露出一個的微笑：我就請他在全班面前，把元素週期表用《學習雷鋒好榜樣》的調子唱出來！順便再寫一篇八百字的檢討！
全班鬨堂大笑，緊張的氣氛一掃而空。
好了，現在兩人一組，開始操作！盛老師宣佈，每組只有一塊鈉！操作不規範的下次實驗課站著聽！
實驗室裡立刻忙碌起來。
我和莉莉分在一組。
輪到莉莉時，她的手又開始微微發抖。鑷子夾起那粒小鈉豆時，晃得厲害。
莉莉，穩點兒！我低聲說，想起她唱歌時的專注，就像你練聲樂，找準那個音準，穩住氣息。
莉莉聞言，做了個深呼吸，像是真的要開唱一樣，手腕果然穩了不少。
她屏住呼吸，小心翼翼地將鈉塊投入我們的燒杯中。
嘶——熟悉的反應再次上演，銀珠飛舞，紫焰搖曳。
雖然規模遠不如講臺上演示的那般，但近距離看著這奇妙的變化，莉莉的眼睛瞪得大大的，充滿了驚歎和成就感。
成功了！羽先生！我做到了！反應結束後，她興奮地抓住我的胳膊又跳又笑，臉上因為激動而泛著紅暈，它真的跳起來了！還有紫色的火！你看到沒有？
看到了看到了，我笑著點頭，跳得跟你唱歌時的節奏一樣。
去你的！她嗔怪地拍了我一下，但笑容止都止不住，我好像找到點兒實驗的手感了！原來也沒那麼可怕嘛！
盛老師巡視到我們桌旁，看了看我們燒杯裡變紅的酚酞溶液，滿意地點點頭：劉莉莉這次操作很規範！不錯！下次繼續保持！
。悅喜的住不藏著帶，亮響外格音聲的莉莉！師老謝謝
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