在大家的起鬨聲中，王強狼吞虎嚥起來，結果沒吃幾口就噎住了，滿臉通紅地直捶胸口。
賈永濤趕緊遞上早就準備好的水杯，無奈地說：我就知道會這樣。
莉莉笑得直抹眼淚，差點兒把飯噴出來：強子，你這是用生命在證明食堂飯菜好吃啊！要不要給你申報個吉尼斯世界紀錄啊？
張明慢條斯理地推推眼鏡：根據流體力學原理，你剛才的吞嚥速度已經超過了食管的安全承受能力。強子，我建議你下次嘗試前先計算一下最佳進食速度。
王強總是那個最能給大家帶來歡樂的人。
飯後的午休時間，住校生們紛紛回宿舍小憩，我們幾個走讀生和部分住校生一起到教室或休息，或複習下午的語文。
下午語文考試前，莉莉神秘兮兮地湊到我和曉曉身邊：莫羽哥哥，曉曉姐，告訴你們個秘密，我作文準備寫咱們班的故事，題目我都想好了，叫《那段放聲高歌的時光》！
曉曉好奇地問：是要寫音樂課的事嗎？
不止呢！莉莉眼睛亮晶晶的，我要寫咱們班的日常，寫強子的糗事，寫運動會，寫課間大家一起唱歌的場景！特別是要寫寫你和莫羽在藤蘿架下……哎喲！
她話沒說完，就被曉曉輕輕捏了下臉蛋。
王強恰好聽見，誇張地捂住胸口：莉莉！你這是要讓我名垂班史啊！萬一這篇作文被選為範文，在全校傳閱，我的一世英名可就全毀了！
曉曉笑著打圓場：那你可要好好寫，別辜負了強子的。不過莉莉，你要注意把握分寸，畢竟是考試作文。
知道啦！莉莉俏皮地眨眨眼，我會把握好度的，既要真實生動，又不能太過火。再說了，孫老師不是常說要寫真情實感嗎？咱們班的故事就是最好的素材！
下午三點，語文考試準時開始。
監考的孫平老師戴著老花鏡，安靜地坐在講臺前看報紙。
長達三個小時的考試，是對體力和腦力的雙重考驗。
基礎知識部分過後，便是現代文閱讀，閱讀材料恰好是一篇敘事散文，風格與我們剛學完的第一單元記敘文遙相呼應。
我不禁想起《雨中登泰山》的移步換景，《長江三峽》的雄奇壯麗，這些課文的寫作手法和情感表達在此時都成了寶貴的借鑑。
我沉下心，仔細品味文章，答題時自覺頗為順手。
最後的作文題目是那段______的時光，要求寫成記敘文。
看到這個題目，我幾乎沒有任何猶豫，腦海中立刻浮現出曉曉轉學歸來前後，藤蘿架下從獨自徘徊到並肩同行的日子。
那些期待、失落、驚喜與共同奮鬥的點點滴滴湧上心頭，筆下的文字彷彿有了生命。
我提筆在橫線上寫下藤蘿花開四個字，然後將那段由陰轉晴的時光娓娓道來。
寫作過程中，我偶爾抬頭，看見前排的曉曉正專注地寫著作文，她的側臉在燈光下顯得格外柔和，不知她寫了什麼題目？想必也和我們之間的故事有關吧。
交卷鈴聲響起時，我剛好為作文畫上最後一個句號。
教室裡頓時響起各種聲音——有放鬆的嘆息，有遺憾的低語，也有如釋重負的笑聲。
周博一邊收拾文具，一邊誇張地仰天長嘆：唉！折戟沉沙啊！《長江三峽》那道賞析題，瞿塘險，巫峽秀，西陵奇，我光記得險、秀、奇這三個字了，具體怎麼描寫的全混了！這下可好，分數怕是要隨那江水滾滾東去
王強立刻接話：你這算什麼！我作文差點兒要寫《那段吃記憶麵包的時光》！還好最後時刻懸崖勒馬，改成了《那段熱血沸騰的時光》，寫的是咱們班足球賽的事。
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