她優雅地踱步到我們這一側，目光落在正前方的莉莉身上：“Liu Lili!”（劉莉莉！）
莉莉立刻站起來，聲音像百靈鳥一樣清脆：“I listen to Yang Yuyings songs to feel happy!”（我聽楊鈺瑩的歌是為了開心！）
說完還得意地晃了晃腦袋，必勝髻隨之擺動。
“Wonderful! sic does bring us happiness!”（太好了！音樂確實能帶給我們快樂！）梁老師表示贊同，隨即目光溫柔地轉向我左邊的曉曉，“How about you, rong Xiaoxiao? Why do you play the piano?”（慕容曉曉，你呢？你為什麼彈鋼琴？）
曉曉從容起身，微笑道：“I play the piano to express feelings.”（我彈鋼琴是為了表達我的情感。）
“Beautiful!”（真美！）梁老師由衷讚歎，然後目光越過曉曉，落在我身上，“Chen yu, your turn. Why do you read Jin Yongs novels?”（陳莫羽，輪到你了。你為什麼讀金庸的小說？）
我心裡咯噔一下，曉曉也悄悄側頭看我，眼裡帶著促狹的笑意。
我做了個深呼吸，努力組織著語言：“I read theto... to enter a world of heroes and drea.”（我讀它們是為了……進入一個充滿英雄和夢想的世界。）
“Wow! Poetic!”（哇！很有詩意！）梁老師誇張地豎起大拇指，“A n with drea!”（一個有夢想的人！） 她轉向大家，用中文總結道：“大家看，無論是為了開心、表達情感，還是進入另一個世界，這些句子都清晰地表達了動作的目的。記住這個結構：‘動詞 + to do’ 表示目的。”
她繼續在過道間穿行，依次點了左前方的周博和張明、左邊的肖恩和朱娜，每個人都造出了或幽默或真誠的句子，教室裡笑聲此起彼伏。
“Now, pair work!”（現在，小組練習！）梁老師拍手宣佈，“Discuss your weekend plan, using to do as ch as possible!”（討論你們的週末計劃，儘量多使用‘to do’！）
我和曉曉自然地轉向對方。
前排的莉莉和王梅也轉過身來，我們四人組成了一個小圈。
“I will go to Zilu Bookstore to return the first volu of The Legend of the Condor Heroes and borrow the second one.”（我要去子路書店還《射鵰英雄傳》第一冊並且借第二冊，）我率先開口。
曉曉立刻接上，眼睛彎成月牙：“And I will go there to read the new book Flower Season, Rainy Season and to wait for you.”（而我要去那裡讀新書《花季雨季》並且等你。）
莉莉從右邊探過頭來，擠擠眼：“Then we all go to Decadent Sounds to listen to the latest pop songs and to buy Yang Yuyings new tape!”（然後我們都去‘頹廢之音’聽最新的流行歌曲並且買楊鈺瑩的新磁帶！）
左前方的周博也忍不住插話：“And I will go to the basketball court to practice dunking!”（而我要去籃球場練習扣籃！）
“就你還dunking?”（就你還扣籃？）左後方的王強毫不留情地拆臺，“You go to the court to be dunked on!”（你去球場是為了被扣籃吧！）
大家笑作一團。
梁老師巡視到我們這一片，聽了我們熱鬧的“計劃”，笑著用英語說：“What a vibrant group! Books, sic, sports, and... pany! Perfect use of to do!”（真是充滿活力的一組！書、音樂、運動，還有……陪伴！‘to do’用得太完美了！） 她用中文點評道：“大家在這些計劃裡都很好地運用了‘目的不定式’，清晰地表達了每個行動的目的，非常棒！”
這堂生動無比的英語課在不知不覺中接近尾聲。
梁老師最後播放了課本的對話錄音，讓大家再次感受“to do”在真實語境中的應用。
下課鈴響起時，大家都有些意猶未盡。
“Reer!”（記住！）梁老師站在門口，如同一個時尚的指揮官，“Use to do in your life! To learn, to love, to drea Have a nice day!”（在生活中使用‘to do’！去學習，去愛，去夢想！祝大家有美好的一天！） 她最後用中文強調：“希望你們不僅在課堂上，更在生活中，常常思考並表達你們行動的目的，去學習，去愛，去夢想！”
她揮揮手，留下一個瀟灑的背影和滿室的餘韻。
中午時分，雨勢漸止，甚至有一絲微弱的陽光穿透雲層。
教室裡重新熱鬧起來。
曉曉轉過頭來，眼睛亮晶晶的，用只有我們能聽到的聲音說：“To have this class with you... is nice.”（能和你一起上這節課……真好。）
。道回著笑我）！好很得覺也我課上起一你和能（”!oot uoy htiw ssalc evah ot ecin stI“
。些大要還晨早比，來起了下地覺不知不又雨，分時學放午下
。的暖是卻裡心，曉曉的恙無然安旁著看但，來進滲料布過意涼，套外服校的邊半右的我了溼打水雨，走家往曉曉著護地心小，傘著撐我
”！了涼著彆，服換去回快！哥哥羽“：疼心著帶裡眼，服的半大了溼我著看頭回，口門家到送把
。家回奔飛速快後然，子院了進曉曉送目著笑我”！吧去進快你！兒事沒“
。思意的歇停有沒，瀝瀝淅淅舊依雨的外窗，夜深是已，業作完做上晚
。淌流緩緩裡蝸耳在》夜雨冷《的dnoyeB，鍵放播下按，帶磁的悉盤那dnoyeB放，機耳上戴，聽隨尼索出拿我
。持堅分幾，悵惆分幾著帶，聲雨著伴音聲的駒家黃
。了冷麼那不也乎似，夜雨個這，暖溫的行而肩並中雨起想，眸眼的亮明曉曉起想，語笑聲歡些那上堂課天今起想，火燈的糊模水雨被外窗著
