莉莉攻勢凌厲，步步為營；曉曉則巧妙周旋，時而聯合時而獨立。
課桌成了小小的沙場，橡皮折成的棋子彷彿承載著青春的謀略與歡愉。
張明湊過來，推了推眼鏡，冷靜分析道：“這是典型的策略遊戲，需要權衡利弊、預測對手行動。”
曉曉巧妙地利用我們的意見分歧，突然轉變策略，與莉莉暫時結盟。
我左支右絀，最終“曹操”兵敗赤壁，引得莉莉拍手稱快。
“贏了贏了！”莉莉興奮地跳起來，“哈哈！曹操完蛋了！”
曉曉也抿嘴輕笑：“羽哥哥，你這‘曹操’跟真的曹操一樣，敗得稀里嘩啦！”
我無奈地攤手：“你們兩個聰慧過人，聯手對付我，我當然敵不過啦？呵呵呵！”
數學課上，老師講解三角函式。
黑板上的公式密密麻麻，窗外的陽光漸漸強烈起來。
曉曉悄悄遞過來一張紙條，問我一個公式的理解問題。
我接過紙條，在上面畫了解題步驟，又傳回去。
她看了後恍然大悟，對我甜甜一笑。
這種默契的配合，從初中開始就已經成為我們之間的常態。
物理課上，費政老師在黑板上畫著受力分析圖，粉筆與黑板摩擦發出有節奏的聲響。
下課鈴響後，費政老師特意走到我和曉曉桌前，慈祥地看著我們：“聽說你倆都選文了？”
他的語氣中帶著些許惋惜，但更多的是關愛：“說實話，以你們的能力，學理也會很出色。不過既然選擇了文科，就要在這條路上走出精彩來！”
他拍拍我的肩，又對曉曉說：“你們倆都是好孩子，我相信你們無論選擇哪條路，都能走得很好。記住，選擇沒有對錯，只有適合與否。”
“謝謝費老師！”感受到費政老師真誠的祝福，我心裡暖暖的。
曉曉甜甜地笑著：“謝謝費老師，我們一定會努力的！”
中午我和曉曉去學校食堂吃的飯，飯後繞著操場悠了幾圈，邊走邊聊，然後便回了教室等待下午的課。
下午的美術課上，老師讓我們畫“我心中的光明”。
同學們各自發揮想象力，有的畫太陽，有的畫燈塔，有的畫燭光。
曉曉畫了一盞油燈，燈下坐著一個讀書的老人，她用工筆細描，把燈光暈染得溫暖而柔和。
“這是孫老師講的《燈》裡的場景？”我輕聲問。
曉曉點點頭：“我覺得那個在黑暗中讀書的老人，就像在迷茫中依然堅持理想的我們。”
莉莉畫了一個舞臺，聚光燈下有個唱歌的小人。
“這是我的光明，”莉莉小聲說，“在舞臺上盡情歌唱的時刻。”
。影的書讀肩並個兩到看以可約，中影在，影的駁斑下投上架書在，來進灑戶窗從，館書圖座一了畫我
。了笑地黠狡，看來頭探莉莉”？吧曉曉和你是這“
。分部影了深加筆畫用趕，燙發微微臉的我
。率速應反學化解講師老春金盛，上課學化
。力有亮洪音聲，走回來裡室教在影的梧魁大高他
”。制控去失快太要不也，機良失錯慢太要不，’率速‘的當適持保要都，路麼什擇選論無，住記。要重很向方的己自到找“：說著笑地欣，前桌曉曉和我到走意特師老盛，間課
。課理地是節一後最
”！哦油加要？吧是文選倆你“：說聲輕，邊曉曉和我到走意特，佈分帶候氣解講師老歌牧林
”！擇選的你援支很說，了話電通我跟天昨姨小你“：眼眨眨曉曉朝師老林
”？嗎的真“：睛眼大睜地喜驚曉曉
”。路的己自於屬條一出走會們你信相都們我，的你心關很直一姨小你“，笑一然嫣師老林”，啊是“
。流暖一了起湧裡心我，長的倆們我著注關在都直一師老位兩，友朋好是師老歌牧林和師老澤銘沈姨小的曉曉
。斜西經已夕，時起響聲鈴學放
。上座後在坐側曉曉，車踏腳出推我
。翠蒼外格得顯中暮在柏松的旁路，服校的們我著吹風秋
”。燈盞那的找尋中暗黑在像就，擇選的在現們我許也“，說聲輕曉曉”。多很了想我讓，》燈《的講師老孫天今“
”。芒的燈盞那了到看經已們我，是的要重但“，車著蹬緩緩我”，啊是“
”。路的己自合適最了擇選是而，路的易容最了擇選是不，的運幸最生人，說常姨小我？嗎道知你，哥哥羽“：角的我住拉輕輕曉曉
”！路條這走起一夠能，運幸很們我且而“，路道的蜒蜿方前著我”！對得說“
。來下了暗經已天，時口門院家曉曉到騎
。著曳搖地輕輕中風微在條枝的禿禿，著立佇地靜靜中暮在架蘿藤的裡院家
”。去下走起一要都們我，走難多有路條這管不，人多有班科文管不“，我著看地真認，車下跳曉曉”，哥哥羽“
”。行前起一，亮照相互們我“，頭點地定堅我”，然當“
。開離轉才我，上合輕輕門院到直，子院進走送目
。芒的暖溫著發散中暮的深漸在，起亮經已燈街
。燈盞一有都中心人個每，話的師老孫起想我
。亮明外格中心的我，晚今而
。冊三第》傳雄英鵰《開翻後隨，業作完下燈臺在自獨我，後飯晚
。”約舊盟新“回六十二第與”店野村荒“回五十二第是的讀夜今
。擇選的己自天今起想不我，時擇選難兩的義道與對面，轉輾中湖江在靖郭到讀
。難艱滿充路條這使即，道之義俠的己自持堅終始靖郭
。路的己自合適是這信堅們我但，路的走人數條一是將這道知然雖，路條這科文了擇選曉曉和我而
。如不愧自我讓常常覺自和主的，習學促督人何任要需不來從曉曉
。進前斷不下勵激的在我是候時多更實其，步腳的我跟要說
。了程課的天明習預在又定一，業作有所了完經已明明，在現像就
。深已夜，時書上合
。待期的來未對，惜珍的誼友對，求的識知對是就燈的我：白明然忽，斗星天滿著，戶窗開推我
。路的行前我亮照遠永將，燈盞這
。兒伴的亮明最上路我是就，曉曉而
。人老金的書讀中暗黑在個那有還，福祝的師老費，聲相的濤永賈和強王，容笑的曉曉，》燈《的師老孫——切一的天今著味回我，上床在躺
。燈盞那的己自於屬找尋在都們我，裡節季的擇選個這在
。明黎來迎將終也，長漫再夜黑，燈有中心要只，道知我而
。同不眾與、棘斬荊披、徑蹊闢另起一要是就們我，的說曉曉像就
。地天的己自於屬片一出走能定們我，伴陪的此彼了有但，坦平不許或路條這
