馬丁拿起刀叉開始分割那隻巨大的烤豬肘，他的動作帶著一種德國人特有的利落和專注，刀刃切開酥脆外皮時發出的咔嚓聲在安靜的餐廳裡格外清晰。他將切好的肉塊逐一放進每個人面前的盤子裡，分到梁言時特意挑了一塊不帶太多肥肉的，放到他盤子裡時還用叉子輕輕點了點：“低脂的，專門為你烤的。”
梁言低頭看著盤子裡那塊肉，抬頭笑了一下：“謝謝馬丁。”
桌子上的氣氛在烤豬肘的熱氣和啤酒的泡沫之間慢慢松展開來。馬丁用他那一貫略帶生硬的中文夾雜著偶爾冒出來的英語聊著過去三年的事，他公司新接了幾個展會專案，公司養的貓在前年冬天走丟了又在一個月後自己找了回來，和盧卡斯雖然感情穩定著，但偶爾還是要吵架，喻音暫時離開的崗位補了一位翻譯上來，但是能力有限，很多大客戶不認可……他說話的時候手勢很多，有時候講到激動處刀叉在手裡揮舞著，把大家都逗笑了。
鄭尋坐在桌子的另一端，安靜地吃著盤裡的食物，偶爾在聽到有趣的地方點一下頭。梁言注意到了，在馬丁跟喻音聊起公司新專案的時候，他主動側過身朝鄭尋的方向微微偏了偏頭找他說話：“鄭尋，這兩天小嶼幼兒園的入學手續還要麻煩你跑一下，等落實好了你走的時候，我送你去機場。”
鄭尋擺了擺手：“梁董您別跟我客氣，你剛安頓下來，先好好歇著。”
梁言沒有接話，只是往他盤子裡又夾了一塊肉。
梁政嶼坐在喻音旁邊的加高椅子上，面前擺著一隻小碗和一把兒童勺。他對烤豬肘的興趣不大，但對土豆泥的接受度很高，喻音給他舀了兩勺拌在碗裡，他低頭認真地一勺一勺舀著吃，嘴角沾了一圈米白色的泥。
偶爾他會抬起頭來看看大人們正在說什麼，雖然聽不懂，但他能感覺到周圍的氣氛是輕快的，便也放鬆了自己，繼續低頭對付碗裡的土豆泥。
晚餐快要結束的時候，馬丁端上了一道甜品，蘋果餡餅，配著香草冰淇淋。梁政嶼終於對這道甜品表現出了前所未有的熱情，舉著小勺子挖了一大塊冰淇淋送進嘴裡，被冰得皺起了整張臉，然後哈哈地笑了起來。
滿桌的大人看著他那個表情，不約而同地跟著他笑了。
……
梁政嶼上學的幼兒園定在離家走路大概十來分鐘的地方，一家不大不小的國際雙語幼兒園，每天上午九點送到，下午三點接回來。
梁言提前去看過一次環境，教室裡的桌椅都是圓角的，牆上貼著孩子們畫的五顏六色的畫，院子裡有一架滑梯和一個小沙坑。園長是一個四十多歲的德國女人，英語很流利，跟梁言聊了半個小時關於孩子剛入園可能會出現的分離焦慮，給了不少實用的建議，梁言一一記下了。
第一天送梁政嶼去幼兒園的時候，梁言和喻音一起去了。
梁政嶼那天早上還挺興奮的，揹著他那隻藍色的小書包，裡面裝著一盒切好的蘋果和一瓶水，出門的時候自己走的路，沒讓抱。可走到幼兒園門口的時候，他的腳步開始慢了。等到推開那扇貼著各種卡通貼紙的門，看到一個完全陌生的空間、幾個不認識的大人、還有一群跑來跑去的金頭髮小朋友，他忽然停了下來，握著喻音的手不肯再往前邁一步。
喻音蹲下來跟他平視，輕聲跟他解釋這裡有很多小朋友可以一起玩，有滑梯和積木，中午還會吃好吃的麵包。梁政嶼聽是聽了，但他的手握得更緊了，小臉從平靜漸漸起了變化，先是嘴唇微微往下撇，然後眼圈紅了，再然後眼淚啪嗒啪嗒地往下掉，哭聲從含糊的“我不要”變成了一聲接一聲的抽噎，整張臉都漲紅了。
喻音抬頭看了看梁言求助，梁言走過來蹲下去，把梁政嶼從喻音身邊拉到自己面前，用兩隻手穩穩地扶著他的肩膀。他沒有說“別哭了”，也沒有說“你看別的小朋友都不哭”，他等了十幾秒，讓兒子的哭聲稍微緩了一口氣，然後開口說：“小嶼，你看，爸爸就在這裡，爸爸哪裡也不去。等你下午吃完點心、玩完滑梯、畫完畫，爸爸就會出現在門口接你回家，你是第一個出來的，好不好？”
梁政嶼抽噎著，眼淚還掛在睫毛上，但他抬起頭看著梁言的臉，像是在那幾句話裡找到了安慰。
他抽了一下鼻子，問了句“真的嗎？”
梁言拿大拇指給他擦了擦臉，又重複了一遍：“真的，爸爸下午第一個來接你。”
小傢伙站在教室門口猶豫了一小會兒，喻音把他的手遞給門口的老師時，他的手指還抓著喻音的手指不肯放，那個過程僵持了大概十幾秒，最後是教室裡一個扎著兩條金色小辮的小女孩跑了過來，手裡拿著一隻紅色的玩具小汽車，遞到了梁政嶼面前。
他低頭看了看那輛小汽車，又看了看那個小女孩朝她笑了笑，他的手指才慢慢的從喻音的手指上鬆開了。
梁言和喻音站在教室門口看著，直到梁政嶼被老師帶進了裡面，坐到了小桌子前，低頭開始研究那輛紅色小汽車的結構，才轉身離開。
走出去的時候喻音回頭看了一眼，梁言輕輕握了握她的手，說了一句：“沒事，他會適應的。”
第二天送他到幼兒園的時候比第一天短了一半的哭鬧時間。
到了第三天，梁政嶼已經能在幼兒園門口主動鬆開喻音的手自己往裡走了，雖然走兩步還要回頭看一眼他們還在不在那裡，但腳步明顯比前兩天快了不少。
老師說他開始在院子裡追著別的小朋友跑了，那些孩子跑得快，他腿短追不上，但他不氣餒，被落下了又繼續邁開小腿追上去。語言不通是個問題，但孩子們的交流本來就不靠完整的句子，一個手勢、一個笑容、一個舉起來遞過去的玩具，意思就傳過去了。
老師反饋說他的觀察力和模仿能力很強，已經開始重複一些簡單的德語單詞了，發音雖然帶著明顯的中文腔調，但周圍的德國小朋友還是能懂他要表達什麼。中午吃飯的時候他坐在一群金頭髮小朋友中間，認真地用勺子挖土豆泥，偶爾聽到旁邊的人說了什麼有趣的話，也跟著咧開嘴笑，雖然未必聽懂了。
。奏節活生的定固了形福克蘭法在就快很言梁
。的來出衝個一第是總嶼政梁，啟開門大整點三，園兒到鐘分十走，發出裡家從分十五點兩午下天每
。來過衝速加後然”爸爸“喊聲大會就口門在站言梁到看，的晃一晃一後背在包書，慢不來起跑但，高算不子個裡孩小群一在他
