陳老師原本還在喝水，聞言差點把自己給嗆著了。
因為這是蘇盞入學以來這麼有禮貌，還和他說再見。
但在學生面前還是得保持穩重的形象的，陳老師強忍住內心的不習慣，點了點頭，“嗯。”
等少年一走，辦公室暫時保持了幾秒安靜，很快就有了說話聲。
“怎麼感覺蘇盞那個學生有一點不一樣了？”
雖然他們是老師，但就像學生會在背後討論老師一樣，他們也會在背後討論學生。
今天的物件是蘇盞。
陳老師作為蘇盞的班主任，是有話語權的，“今天是比較聽話，可能是因為我和他說的話。”
其他老師附和道：“那這樣的畫，我覺得他還是有救的，陳老師，你看是不是適度用這個方法把他往正路上走。”
或許他們也會在學生一直不聽話都時候感到內心疲憊，但是作為老師，看到學生身上還有希望的時候，內心還是想試一試的。
更何況，如果真的可以改變一點的話，那還是還有用的。
蘇盞可是學校這群人的頭頭。
已經走出辦公室的蘇盞並不知道老師們正在討論著他。
現在是午休時間。
似乎每個校園的標配都是樟樹、楓樹和梧桐樹。
此時已經是夏天，高一的第二個學期都走到一半了。
按照588給他安排的身份，自己這個人設在初中的時候成績還好，但是自從這一年來蘇家發大財，突然有了合作商，跟著賺錢，父母就沒有時間照顧他。
而缺少關注的少年迎上叛逆期，想靠不思進取來博得關注，再加上初升高確實難度提升了一些，他不好好上課，作業也故意不做，自然成績就落下了。
蘇盞心裡默默想著胖揍小鸚鵡，趁著午休去了圖書館。
這所高中在這個縣城也算是個百年老校了，口碑比較好，圖書館是有的，不過也就是兩層，總共也沒有多少閱覽室。
蘇盞很快就到了陳老師說的地方，見有人坐在前臺，便輕聲問道：
“老師，我是今天陳老師說來領書的。”
“在那裡，一堆，都是你的，你拿得動嗎？”
蘇盞看了一下，加上練習冊二十幾本，“可以吧……”
大不了找個小推車。
“老師，有推車嗎？我用完還回來。”
“借推車要登記，麻煩，我找個人幫你，一人一半就差不多了。”
蘇盞還沒來得及說什麼，那人就叫起了一個熟悉的名字。
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