一來二去，念雅的“作品”在協會里小有名氣了。有些年輕弟子甚至開玩笑說，這是“未來符咒大師的早期作品”，要提前收藏。
陳磊聽了只是笑笑。他不指望女兒真成為符咒大師，只希望她快樂成長，做自己喜歡的事。
但念雅似乎真的對“畫符”有特殊興趣。每次陳磊在書房工作，她都要爬進來，坐在爸爸腿邊，拿著玩具符筆，在紙上塗塗畫畫。
有一天，陳磊畫符畫到一半，臨時有事出去了一趟。回來時，發現念雅正趴在他的工作臺上，用他的真符筆（幸好沒蘸硃砂）在一張廢符紙上“畫符”。
更讓他驚訝的是，那張廢符紙原本畫的是一個失敗的符咒，靈力已經散了。但念雅在上面添了幾筆後，紙上的靈力波動竟然重新活躍起來，雖然很微弱，但確實存在！
“雅雅，你做了什麼？”陳磊抱起女兒。
念雅舉起符紙，咿咿呀呀地說：“亮……亮……”
陳磊接過符紙，仔細觀察。念雅添的幾筆，正好補全了符咒結構中缺失的部分！雖然畫得歪歪扭扭，但位置和走向完全正確！
這……這是巧合嗎？
陳磊立刻做了個實驗。他故意畫了幾張有缺陷的符咒，然後讓念雅“幫忙畫”。結果發現，十次裡有三次，念雅能準確地補上關鍵的一筆；另外七次雖然補得不對，但方向大致正確。
“這孩子……真的有天賦。”陳磊對林秀雅說，“不是靈力天賦，是圖形和結構天賦。她能‘感覺’到符咒哪裡不完整，哪裡需要補充。”
林秀雅也震驚了：“那……那要培養她嗎？”
“現在還早。”陳磊搖頭，“她才一歲半，正是玩的時候。而且這種天賦是好是壞還不好說，我不想給她壓力。就讓她自由發展吧，喜歡畫就畫，不喜歡就不畫。”
“那這些畫……”
“繼續掛著。”陳磊笑道，“這是雅雅送給爸爸最好的禮物。”
從此，陳磊書房裡的“兒童畫廊”越來越豐富。不僅有念雅的塗鴉，還有念安畫的真正的符咒（雖然簡單），甚至小雨也送來了一幅畫——畫的是她和念安在少年班學習的場景。
陳磊把這些畫都掛起來，書房的一面牆變成了“孩子們的作品展”。
每次工作累了，他就看看這些畫。念安的認真，念雅的天真，小雨的感恩，還有少年班其他孩子的作品……每一幅都充滿童真，每一幅都讓他感到溫暖。
這才是他奮鬥的意義——不是為了成為多麼了不起的人物，而是為了守護這些簡單的快樂，為了給孩子們創造一個能自由成長的環境。
這天晚上，陳磊在書房處理檔案，念雅又爬進來了。她這次沒要筆，而是爬到爸爸腿上，指著牆上的畫。
“爸爸……畫……”她奶聲奶氣地說。
“嗯，都是雅雅畫的。”陳磊抱著女兒，“雅雅真棒。”
念雅搖搖頭，指著其中一幅：“爸爸……畫……”
陳磊仔細看，那是他前幾天畫的一張符咒，因為效果特別好，就裝裱起來掛在牆上了。沒想到女兒能認出來。
“雅雅怎麼知道是爸爸畫的？”
念雅小手指著符咒的一個角落：“這裡……不一樣……”
陳磊仔細看，那個角落確實有個小特點——他畫符時習慣在某個位置稍微停頓一下，形成一個小小的頓點。這個習慣很細微，連蘇晴和墨塵都沒注意到，但一歲半的女兒竟然看出來了！
“雅雅，你……”陳磊不知道該說什麼。
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