又卡住了。
角落裡，陳磊看著兒子僵硬的背影，眼中閃過心疼。他悄悄從口袋裡摸出一張符紙——不是普通的黃紙，而是近乎透明的靈絲紙，上面用特殊顏料畫著淡金色的符文。
聚神符，而且是改良版的，效果更溫和持久。
陳磊左手在桌下悄悄結印，右手將符紙夾在掌心。符紙無聲無息地化為點點金光，像微小的螢火蟲般飄向講臺，融入念安周圍的空氣中。
念安正急得額頭冒汗，忽然感覺一股溫潤的氣息包裹了自己。那氣息很熟悉，像春天的風，像爸爸的手掌輕輕按在頭頂。劇烈的心跳慢慢平復，發僵的手指恢復了靈活，連呼吸都順暢起來。
更重要的是，他混亂的思緒像是被一隻溫柔的手梳理過，變得清晰有序。
“...最重要的是理解‘聚’這個字的意思。”念安聽到自己的聲音重新響起，這次平穩而清晰，“不是拼命去抓，不是用力去吸，而是像用網撈魚——你要先靜下來，等魚自己游過來。”
他放下講稿，走到白板前畫了個簡單的示意圖：“靈力就像空氣中的微小粒子，一直在流動。我們聚氣，其實是調整自己的呼吸和意念頻率，讓身體變成一個‘靈力喜歡停留’的地方...”
一旦進入狀態，之前的緊張完全消失了。念安越講越順，不僅把準備好的內容都講了出來，還臨場發揮舉了好幾個生動的例子。講到自己在河邊一下午才感受到靈氣時，臺下有學員忍不住笑出聲，但眼神都是善意的、理解的。
“所以如果你現在聚氣困難，不要急。”念安認真地說，“試試這個笨辦法——找個安靜的地方，坐下來，閉上眼睛，什麼都別想，就數自己的呼吸。數到一百下，如果還沒感覺，就再數一百下。不要想著‘我要成功’，就想著‘我在休息’。”
“念安師兄，我試過這樣，但數到三十就睡著了怎麼辦？”後排一個男生舉手問。
教室裡響起善意的鬨笑。
念安也笑了：“睡著就睡著啊，說明你身體需要休息。睡醒了再試，總比硬撐著煩躁要好。靈力這東西很奇怪，你越追它越跑，你不追了，它反而會回頭找你。”
這話說得大家都點頭。
之後的互動環節更熱鬧了。學員們紛紛提問，有的是真的遇到瓶頸，有的純粹是好奇。念安一一解答，遇到自己也不太確定的問題就誠實說“這個我需要查一下資料”，反倒贏得了大家的尊重。
一個半小時的課不知不覺就結束了。念安說完“今天就到這裡”時，臺下居然響起了掌聲——不是禮節性的，是真心實意的。
“念安師兄講得真好！”小雨第一個衝上講臺，“那個‘靈力粒子’的比喻太形象了，我一下就懂了！”
“對啊，我之前老是憋著氣聚氣，難怪總覺得難受。”另一個男生撓著頭說。
“下週還講嗎？我想聽符咒入門的技巧...”
學員們圍著他嘰嘰喳喳，念安一邊回答一邊收拾東西，臉上是壓不住的笑容。
等大家都散了，他才發現爸爸還坐在角落裡，正微笑著看他。
“爸！”念安跑過去，眼睛亮晶晶的，“你什麼時候來的？”
“開場就來了。”陳磊站起身，揉揉兒子的頭髮，“講得非常棒，比我第一次強多了。”
“真的嗎？”
“真的。”陳磊認真地說，“不僅內容紮實，而且有溫度。你讓那些卡在瓶頸的孩子知道，他們不是一個人，他們的念安師兄也經歷過同樣的事——這比任何技巧都重要。”
念安被誇得不好意思，但心裡像吃了蜜一樣甜：“其實中間我差點講不下去...但突然就覺得不緊張了，好像有人在幫我。”
陳磊笑而不語，只是拍拍他的肩：“走吧，媽媽在家做了你最愛吃的糖醋排骨，說要慶祝陳老師首課成功。”
“爸！”念安臉更紅了。
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