小蒼：“……我也不想被老師批評。”
【系統：小明是一個與人為善的小朋友，獲得了獎勵【請保持冷靜】×1。】
【請保持冷靜】是一種穩定san值的道具，外觀像一顆糖，緒燈鳴看了兩眼，就順手放在了口袋當中。
兒童的情緒變化很快，小蒼痛痛快快地毆打了小綠一頓後，就連連打起了哈欠，後者更是直接，大約是覺得自己站起來還是會成為目標，乾脆趴在地板上睡覺。
睏意在教室中蔓延，幼兒園老師溫柔地看著房間內的兒童。
緒燈鳴坐在椅子上，頭不自覺地一點一點地往下落，她已經很久沒去吃盤子裡的小餅乾了。
“睡吧，睡吧，我親愛的寶貝……”
柔軟的床鋪帶著肥皂與陽光的氣味，棉花比雲朵還要柔軟。
緒燈鳴翻了個身，然後有些茫然地睜開惺忪的睡眼。
睏意還未退去，緒燈鳴覺得自己就像是被泡在遊樂園的泡泡球裡，渾身上下都寫滿了鬆弛。
她花了好幾秒鐘，才略顯遲鈍地想起來，自己是三角榕市的調查員，被派到月桂市出差，結果撞上了全城大混亂，為了避免懲罰，所以躲進了安全區。
自己並不是真正的小朋友，緒燈鳴想，她不能因為現在的生活足夠輕鬆舒適，就忘記原本的目的。
緒燈鳴將自己命運中的“警惕”多複製了好幾份然後放回去，僅僅一瞬間，她就感覺自己清醒多了。
幼兒園老師問：“不用再休息一會嗎？”
緒燈鳴仰起臉，用小孩子的聲音道：“可我已經睡醒了。”
幼兒園老師臉上似乎帶著永恆不變的親切笑容：“既然已經休息好了，那我們就去玩玩具吧。”
她幫緒燈鳴穿好外衣，帶著後者去遊戲區拼積木。
緒燈鳴全程配合，她小時候生活環境比較特殊，對正常幼兒園的情況缺乏瞭解，當下只好儘量模仿別人的行為，免得露餡。
——太過幼稚的那些不算。
積木邊上有說明書，按部就班往下拼的話，應該可以拼出一個小房子。
不過緒燈鳴很懷疑，幼兒園的孩子壓根看不懂說明書上的文字，她最後就按照自己的心思隨意組合，拼出了一根特別方便毆打的長棍。
醒來後同樣被送到遊樂區的小蒼露出了羨慕的神色，她問：“你可以把寶劍借給我嗎，我想拿它去打小綠。”
緒燈鳴：“……”
這兩人間的戰鬥還沒有結束嗎？
緒燈鳴：“你覺得這是寶劍，不是棍子？”
小蒼有些遲疑，但很快就道：“棍子不會是凹凸不平的。”
緒燈鳴將棍狀寶劍遞給小蒼，點頭：“你說得對。”
【系統：小明是一個充滿創造力的小朋友，獲得了獎勵【智慧果】×1。】
】。1×】獎為紂助【，1×】獎樂為人助【勵獎得獲，綠小了給借玩將明小：統系【
。下兩了躂蹦筋青的頭額己自覺鳴燈緒
……舟推水順是只多頂，為紂助上不算己自得覺有還？項獎的應對有也為紂助麼什為，訴告能誰
。果效的勵獎種各下一了解瞭間時花是而，了木積拼著急不也鳴燈緒
。益收分部得獲能也，中其與參有沒鳴燈緒使即，活的許允被不些一試嘗友朋小有果如——分行強是用作的者後，的次一是】獎為紂助【跟】獎樂為人助【
。片一打們友朋小與於向偏更】獎樂為人助【而
。心戒的們標目低降是果效，會機用使次一有前目鳴燈緒
。次三為數次用使的天每，頭念的慧智有富生產率機的%6有將，頭的己自砸】果慧智【用下樹在站鳴燈緒果如，道的用使期長以可樣一是則，】果慧智【於至
。待看區全安的通普個一做當僅僅園兒將法無鳴燈緒讓，節細的多常非了出示顯示提統系的出刷續連
。間時段一索探多中園兒在算打鳴燈緒麼那，人趕會不會半時一CPN然既
。量活外戶的定一有擁們子孩小證保會還，外戲遊做覺睡飯吃子孩小著帶了除師老
”？嗎好戲遊玩裡園花去塊一師老跟，了好息休都家大在現“：道，手拍了拍就CPN師老，醒甦續續陸陸人眾到等
。式方的接級班他其與是就活外戶，班個一班果糖止不中園兒，到猜就早，票贊了投也鳴燈緒，護擁集的們友朋小了到得見意的師老
。去蹦來蹦斷不上地在，子格跳上地空到帶CPN被人等鳴燈緒，後鐘分五
