第二天清晨的陽光，像一層稀薄的金粉，懶洋洋地灑在德育處辦公室裡。
空氣中飄浮著印表機墨水和廉價空氣清新劑混合的奇特味道。
辦公室裡暫時只有兩個人。
林小虎，實習德育老師，工位上堆滿了亂七八糟的檔案和半杯冷掉的豆漿。
江畔月，另一位實習德育老師，她的桌面像她的表情一樣，乾淨、整潔，一絲不苟。
“江老師啊。”
林小虎神秘兮兮地朝江畔月勾了勾手指，身體前傾，辦公椅發出不堪重負的吱呀聲。
江畔月抬起頭，清澈的眼眸裡帶著一絲詢問。
“哥今天，給你上一堂價值百萬的職場生存課。”林小虎壓低了聲音，表情嚴肅得像是在傳授什麼絕世武功秘籍，“主題是——《論如何精準捕捉趙主任的心思》。”
“……
江畔月眨了眨眼，有些沒跟上他的節奏。
林小虎看她一臉狀況外的純真，痛心疾首地拍了一下大腿。
“你以為主任暫時沒來，咱們就解放了？天真！大錯特錯！主任不在的時候，咱們在家裡就得把後院看得死死的，不能出一點么蛾子。這不僅是工作，這是態度，是忠誠！”
他越說越激動。
“你看啊，就拿寫報告這件小事來說。”林小虎開始舉例，他清了清嗓子，進入了授課模式，“上週，我交了一份關於學生儀容儀表問題的週報。主任看完，就說了兩個字——‘還行’。”
他停頓一下，用眼神考問江畔月：“你覺得，‘還行’是什麼意思？”
“就是……報告寫得還可以？”江畔月試探著回答。
“糊塗！”林小虎恨鐵不成鋼地一揮手，“‘還行’就是一顆地雷！它的潛臺詞是：‘你就這點水平？敷衍誰呢？也就是我今天忙，不然肯定讓你滾回去重寫！’。這是警告，是最後通牒！”
江畔月握著筆的手停在半空，整個人都呆住了。
原來……是這個意思嗎？她上週也交了一份報告，趙主任的評語也是“還行”。她還為此小小地開心了一下。
“那我該怎麼辦？”她聲音裡帶著一絲不易察覺的恐慌。
“問得好！”林小虎像個終於等到提問的老師，臉上露出讚許的笑容，“看我的操作。第二週，同樣是週報，我交上去的是什麼？一份長達十五頁，包含環比、同比資料分析，附帶三個全綵資料圖表，外加一份關於‘劉海長度與學生學習專注度關聯性’的 SWOT 分析報告！”
江畔月徹底傻了。
一份儀容儀表的週報，至於嗎？這工作量，再加兩個通宵也未必做得完啊。
“然後呢？趙主任怎麼說？”
“然後？”林小虎靠回椅背，臉上露出一種高深莫測的、大功告成的表情，他伸出一根手指，輕輕吐出一個字，“‘嗯’。”
“嗯？”
“對，就是一個‘嗯’。”林小虎的眼睛在放光，“江老師你記住，‘還行’是地獄，‘嗯’就是天堂！一個‘嗯’字，包含了多少肯定？多少讚許？這說明什麼？說明主任看到了你的努力，你的思考，你的與眾不同！這個‘嗯’，價值千金！”
