“哼，諂媚之徒！與騎奴為伍，能有什麼出息！”他甩袖離去，心裡盤算著怎麼給陳默添點堵。
4
這日午後，陳默剛除錯完一批胭脂膏的樣品（顏色更均勻了！），心情大好，揣著一小卷他偷偷用邊角料製作的“識字卡片”（用裁剪整齊的麻布片，用燒黑的樹枝寫上字），準備去找衛青進行“隨堂測驗”。
剛走到馬廄附近，就聽到裡面傳來一陣喧譁和馬蹄不安的噴鼻聲。
“怎麼回事？”陳默快走幾步。
只見馬廄裡，衛青正死死拉住一匹棗紅色駿馬的韁繩。那馬兒焦躁不安，不停地踏著蹄子，試圖掙脫，馬頭甩動，鼻孔張大，發出“恢律律”的嘶鳴。旁邊幾個馬伕躲得遠遠的，指指點點。
“這‘赤焰’今日不知怎的，突然就驚了！”
“是啊，差點踢傷了人！”
“衛青這小子也是倔，非要自己安撫……”
陳默一看，那馬確實狀態不對，眼神驚恐，肌肉緊繃。衛青雖然力大，但畢竟年紀尚輕，被那馬帶得踉踉蹌蹌，額角都見了汗。
“都散開！別圍著了！越圍著它越緊張！”陳默立刻喊道，同時快步上前，但沒有貿然靠近。
他仔細觀察那匹叫“赤焰”的馬，發現它時不時扭動身體，試圖去啃咬自己的腹部側後方。
“等等！”陳默腦中靈光一閃，想起前世在鄉下見過牛馬被蚊蟲叮咬或皮膚病困擾時的類似反應。“衛青！你穩住它！檢查一下它左邊肚腹位置，是不是有什麼東西？比如蟲子？或者皮膚紅腫？”
衛青聞言，一邊用力控制馬頭，一邊艱難地側身，伸手去觸控赤焰的腹部。
“有……有馬蠅！吸飽了血，鑽在皮毛裡！”衛青喊道。
“果然！”陳默立刻對旁邊嚇傻的馬伕喊：“快！去找點清涼的草藥汁，或者乾淨的清水和布來！再弄點驅蟲的艾草灰！”
東西很快找來。陳默讓衛青繼續安撫，自己小心翼翼地靠近，用布蘸了清水，輕輕擦拭掉那隻飽血的馬蠅和周圍的汙跡，然後又小心地撒上一點艾草灰。
他的動作輕柔而穩定，嘴裡還發出一些安撫性的“嘖嘖”聲。
說來也怪，那赤焰在陳默和衛青的配合下，焦躁的情緒漸漸平復下來，不再激烈掙扎，只是偶爾還會因為不適而抖動一下皮膚。
處理完畢，陳默和衛青都鬆了口氣，互相看了一眼，發現對方都是一頭汗，不由得相視一笑。
“先生還懂相馬醫馬？”衛青驚訝地問，眼神里滿是好奇。
“略懂，略懂一點獸醫……呃，就是給牲口看病的偏方。”陳默抹了把汗，心道：幸好前世好奇心重，啥都瞭解一點皮毛！
5
經過這次“協同救馬”事件，陳默和衛青的關係，明顯又近了一層。那是一種基於共同解決問題、彼此信任而產生的“戰友”情誼。
陳默開始教衛青一些更復雜的字，比如“策”、“謀”、“疆”、“域”，並結合他知道的歷史故事（比如春秋戰國的一些典故），深入淺出地講解其中的含義。
他甚至開始教衛青最簡單的算術，比如用樹枝擺算籌，進行加減計算。
“當將軍，不光要勇，還得會算！算糧草，算路程，算敵我兵力對比！不然就是莽夫一個！”陳默諄諄教誨（主要靠吹）。
衛青聽得如飢似渴。他感覺自己像一塊乾涸的海綿，拼命吸收著陳默帶來的這些新奇而實用的知識。這些知識，是他在侯府，甚至在這個時代，都難以系統接觸到的。
！比倫與無首簡，就和與參種這，長點點一下”陶薰“的己自在，人名史歷的來未個一著看。中其在樂也默陳
。想地滋滋默陳”……課育和課化文是的教然雖？吧了在存的別級’師帝‘是算也我兒們哥，了將拜侯封青衛後以等，嘿嘿“
。的暫短是總子日的靜平，而然
。了住事管大被就，”程課“的天今行進青衛找去及得來沒還。主公呈轉他由，事管大給）次檔上當相來起看，著放盛盒玉的巧小用（膏脂胭的方配定確終最把剛默陳，天這
。重凝些有臉的事管大
”？近頗得走日近，青衛那與你，生先陳“
”？嗎妥不何有。己而法之健強，字個幾認他教便時暇閒我，學好勉勤哥小衛，是“：聲不上面，下一噔咯裡心默陳
”。道說沒，前面事管老位幾在日近，人些那銘趙。心人蠱，’巧技奇‘些授教你說，者甚有更。附攀……圖意，人舊主公結你說，語風言風有己……雜口多人中府“：音聲低，氣口了嘆事管大
！了來然果！跳一皮眼默陳
！心噁麼這得潑水髒這，到想沒是只！忌猜和意注的人些某起引會定肯，往的青衛和己自，道知就他
”？了來過罪出教還，強字認人教我“，了笑氣默陳”？蠱？附攀“
”。妙為嫌避加稍是還……你。好不究終，中耳下殿到傳話閒些這若但，重看分幾有頗也你對，子方脂胭的你了用雖下殿主公。畏可言人……是只。你信是自夫老“，道勸事管大”。怒息生先“
？嫌避
？青衛遠疏就，語碎言閒句幾為因他讓但。意好是他道知，神眼的憂擔事管大著看默陳
！到不做他
！的義意有是，的向正是，助幫的青衛對己自信堅他，是的要重更。”音知“的賞欣此彼、流心真能多不數為，代時生陌個這在他是，友朋的他是青衛
”！的泥是不也我，非是弄搬要非人有若。心於愧無，落磊明，往青衛與我！清自者清“，定堅得變神眼，氣口一吸深默陳”。醒提事管大謝多“
。了來上又頭勁的輸服不那中心，閣樓臺亭的綽綽影影那深府侯著看他
”！下趴先誰看看！來過馬放？我搞想“
）完 章九十九第（
