【梁：以後我們放學後，專門講老師留下的作業以及卷子，十一點到十二點學習初中課程。】
明昭的話無疑是晴天霹靂。
【老師，不要啊！】
【老師，求求您，放過孩子吧！】
【是啊，老師，您這樣是會失去我們的！】
明昭看著螢幕上耍寶一樣的學生，沒有答應，而是退出頁面，再繼續批改之前沒有做完的資料。
翌日
明昭來到學校的時候，陳學等人的家長已經帶著陳學幾個學生站在辦公室門口她。
期間在走廊裡走動的學生都注視著臉上青紫的陳學等人，不時的討論幾句。
看著實驗班指指點點的同學，明昭眉心擰起：“你們的作業學完了，就去複習新的功課，不要以為進了實驗班就能考中國大。”
明昭毫不客氣的諷刺那些背後說她學生的同學。
實驗班的學生被明昭說的面紅耳赤，心底對明昭也升起不滿，不過明昭此時是老師，他們自然不敢當面說什麼。
當然，明昭說實驗班的學生，實驗班的班主任自然不樂意。
“梁老師，你怎麼能這樣說學生？”就算她是國大畢業的，也不至於這麼看不起人。
對方的話讓明昭的神情冷下來，她凝視著周圍看熱鬧的同學，徑直開口：“我的學生如何，輪不到別人來評判，在我面前說我學生，無論男女老幼，一律不行。”
她就是護短，怎麼了？
明昭的話讓實驗班的班主任瞬間噎住，她還是第一次看到護短護的這麼明目張膽的班主任。
明昭的護短讓陳學等人臉上露出感動之色，心中對明昭的印象好了不少，甚至明昭的形象已經在陳學的心中非常高大。
他暗下決心，以後一定要好好學習，不辜負老師的期望。
“東西都帶來了？”明昭轉頭看向陳學。
陳學點頭：“恩，我爸昨天還帶著我做了腦CT。”
他的頭被人用鐵棍敲過，檢測出來，有輕微的腦震盪。
明昭一聽陳學做了腦CT，神色就沉了下來，她看向陳學的爸爸：“陳學爸爸，我能看看陳學的檢查結果嗎？”
“當然，當然。”
陳學的爸爸沒想到他兒子會遇到這樣一位盡職盡責的好老師。
剛剛周圍對他兒子的議論聲，只讓他覺得難堪，同樣是學生，人家孩子就能進實驗班，為啥陳學不能？
而剛剛明昭的一番舉動讓陳學的父親明白過來，他心底的難堪是錯誤的。
自己孩子再怎麼不好，他都應該向著，而不是斥責。
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