向父親行過禮，蘇遁仰著小臉，一雙眼睛亮晶晶的，指著身後的高俅道，“爹爹，這是孩兒今日結識的好友，高俅，高二郎。他善於蹴鞠，人也機靈，還一心向學，孩兒想留他在身邊做個伴讀。”
蘇軾腳步未停，徑直走向堂屋的藤椅，聲音透著疲憊：“你這孩子，總是這般出其不意。你小小年紀，如何識得人心好壞？你若真想要伴讀，我自然會替你尋個好資質的小夥伴來。”
他撩袍坐下，目光如炬，掃過高俅低垂的頭頂，那審視的壓力讓空氣都凝滯了幾分。
高俅的頭垂得更低，雙手在身側緊握成拳，指節微微發白。
蘇遁卻一步上前，小手搭在父親膝頭，仰著臉，眼神清澈又帶著幾分狡黠：“爹爹，孔聖人常說‘有教無類’，何不考校他一番再定去留？若父親覺得他腹內草莽，兒子自當打發他走；若他堪堪可用，豈不是兒子之福，也是父親教化之功？”
王朝雲也早已聞聲從後院出來，貼心為夫君斟上一盞茶，柔聲笑道：“世人愛以一面之交，定臧否之決，主君今日也不免流俗。“
蘇軾睨了愛妾和幼子一眼，這母子倆，一個拍馬屁，一個用激將法，擱這裡打配合呢！
他一向覺得朝雲對兒子太過溺愛，什麼都慣著他，故而自己要做個“嚴父”，方能平衡，不讓這小子心性歪了。
三年前的李全忠，是蘇遁自己找回來，鬧著要他當武術師傅的。那時他想著，讓兒子學些拳腳功夫，強身健體，也未為不可，只當僱了個護院。
可眼下，蘇遁說的是做“伴讀”，那便是要形影不離、日夜相伴的，對方品性就極為重要了。
倒也不是他冷眼看人，只是這少年方才那一手蹴鞠之技，分明是練了多年才能有的。
蹴鞠是市井潑皮無賴，或貴族飛鷹走狗之流才喜歡的東西。若招這少年作遁兒伴讀，哄得遁兒只知玩樂，荒廢了學業，豈不糟糕?
只是，母子倆已經把話說到了這個程度，他也不好直接趕人，起碼得做做樣子。
蘇東坡思忖罷，端起桌上的茶水啜了一口，目光重新落回高俅身上，聲音沉緩：“抬起頭來。”
高依言抬頭，黃昏的日光下，他面容尚帶稚氣，但眼神卻異常清亮，帶著市井打磨出的機敏和一絲極力壓抑的緊張。
他迎上蘇軾的目光，沒有閃躲，反而深吸一口氣，鄭重地撩起衣襬，端端正正跪下行了個大禮：“小人高俅，拜見蘇學士！久仰學士大名，如雷貫耳，今日得見，三生有幸！”
聲音因為激動而微微發顫，那份發自肺腑的崇敬做不得假。
蘇軾神色稍霽:“起來吧。”
待高俅站起，方問道：“你既然敢做遁兒的伴讀，必是讀過書？”
“回學士話，”高俅連忙回答，聲音清晰了許多，“小人粗識得幾個字，讀過《孝經》、《論語》，正在讀《孟子》。”
他生怕蘇軾不信，又補充道：“《孟子?梁惠王上》有言：‘王！何必曰利？亦有仁義而已矣。’小人雖愚鈍，亦知讀書當明理，舍利取義。”
蘇軾眼中掠過一絲訝異，這少年談吐爽利，對答如流，不似市井盲流腹內草莽之人。
不過，也有可能是事先打好了腹稿，故作姿態......
蘇軾指尖輕輕敲了敲藤椅扶手，隨意問道，“《孟子?盡心下》有言：‘賢者以其昭昭使人昭昭，今以其昏昏使人昭昭。’此何解？”
高俅聞言，臉色一白，不過糾結片刻，便如實回答：“回學士，小人，小人《孟子》只學到《公孫丑》一卷，就因家貧輟學了，您說的這兩句，並未學過。”
“不過，小人揣度其意，應該是指“賢能之人，必先讓自己明明白白，然後才去教導別人明白事理。如今有些人，自己尚且糊里糊塗，卻妄圖去教導別人明白事理。”
說完，有些緊張地攥著衣角，問道：“學士，小的猜得對嗎？”
“正是此意。此句意外警醒為學為師，當先求己昭昭。”
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