這話一齣口，滿滿的不尊重溢於言表。竟把站在凳子上，準備寫字的安雪，嚇得一哆嗦。
她從凳子上下來說道：“李佳琦同學，我的字不如你，我認輸了。”
曹娥驚愣了一下，也明白安雪認輸的原因，怕是不想給她這個老師找麻煩吧！
曹娥看著安雪的眼神更加心疼與柔和，心想：“這是個多麼懂事的孩子呀！天下難尋。”
李佳琦聽了安雪自己認輸的話，並不領情，還譏笑道：“原來你也就會畫個畫，不會寫什麼好字是不是？來，往這看，我教你。”
說完，她轉過身，在黑板的空白處，大大的寫上了幾個很瀟灑的粉筆字，“安雪的字應該是春蚓秋蛇，信筆塗鴉！”
李佳琦寫完後，竟哈哈大笑起來：“史燕芳，怎麼樣，一試便知吧！”
這囂張輕狂的語氣，揮灑了個淋漓盡致。
史燕芳坐在座位上，丟來一個輕蔑的眼神給安雪，更是囂張跋扈到了極點：“籟蛤蟆永遠上不了檯面，無論誰護著她”。
安雪頭低到了極致。曹娥伸出手，拍了拍她瘦弱的脊背：“小安雪，我們到學校的目的是來學習的，懂嗎？”
曹娥的一句話有點意味深長。安雪聽了，如增加了精神力，一下子挺直了小身板，一字一頓的衝著臺上臺下的李佳琦，史燕芳說道：“你們倆還有什麼沒使出來的招數，儘管使，我安雪接著。”
人雖小，話卻鏗鏘有力，擲地有聲。抬起來的小臉上，還有幾點淚痕掛在那兒。
這模樣有點滑稽，更讓人心疼。站在一邊的曹娥，嘴張了張，竟不知道用什麼樣的語言來安慰此刻的安雪了。
她只覺得，這個孩子是很有個性的，而且強起來十頭牛也拉不回來的那種。個性極強，寧折不彎。
講臺下的學生有的鬨笑，有的鼓掌。大多數是喊著這樣的一句話：“用實力說話，把字寫出來。”
旁邊也傳來李佳琦的怪聲怪氣：“是呀，不要做語言的巨人，行動的矮子。你說是不是，安雪。”
說完，又哈哈大笑起來，整個班級的人都笑開了，還有人吹起了口哨。
這動靜鬧得有點大，鄰居班正上課的兩個老師也來了：“曹老師，你這節語文課上得夠熱鬧，我們班的學生都有點坐不住了，要來一探究竟。”
曹娥聽了，連忙賠笑道：“孫老師風趣幽默，我們班有幾個孩子想在這開學第一天加深瞭解，以後好團結友愛嗎？”
曹娥當然不願意“班醜外揚”，打著哈哈應付著。
可有誰知道，李佳琦一點也沒有給曹娥留面子，大著聲喊道：“孫老師，我和新插班的安雪在寫字繪畫比賽，剛好您來了，給評評，我倆誰更勝一籌。”
孫國立一下子有點懵，這才定了定神看向黑板。
這一看不打緊，讓他吃了一驚：“誰家的孩子，能用粉筆畫出這麼栩栩如生的春景圖。
這裡有幾分自然而然的動態美。再反觀李佳琦後面這幅詩畫圖，倒也唯美，字也突出，可就是缺少了些什麼？”
孫國立仔細想了想：“嗯！是靈氣，她的畫過於呆板了。小姑娘的畫是春景，李佳琦的畫只能說是秋圖了，還有幾分牽強。”
可孫國立混圈多年，早是個老江湖了。於是呵呵呵的笑道：“都好，都很好！”
他的話音未落，從走廊裡過來的楊雲生看了一眼，直接說道：“老孫，這名眼人一眼看透，右邊的這幅比左邊的有靈性。如同真景，右邊的是依樣畫葫蘆而已。”
李佳琦聽了楊雲生的話，立刻怒不可遏：“楊老師，她連字都不會寫，你看不到嗎？”
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