【觀前提示：非龍傲天型別，成長型主角（分析詭異的思維在逐步建立），殺大部分鬼需要探索所以節奏不快甚至一些副本會很慢，第一個副本寫得比較早，有些稚嫩，介意的話可以試試看一些不喜歡退出就好。
「高中生」是一種自居的身份而非代表故事一直在高中展開。
看前期內容可能有以下疑惑：官方是否過於不作為/主角不夠足智多謀/邏輯漏洞……總之一切大的小的都是伏筆，部分在前期回收，一些會在書後期回收。
最後，感謝觀看！】
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“雲放，你這作文答的什麼？！”
炎炎夏日，蟬鳴一聲高過一聲，教室風扇無論怎樣賣力的轉動也吹不散將空氣扭曲的熱意。
不過教室火熱的氛圍可能不僅僅因為天氣，此刻高二八班班主任——英年謝頂的語文老師正拿著一份試卷火冒三丈的批評著：
“《記憶深處的__》，你題目寫個記憶深處的怪物我懶得說，內容裡你這通篇侃侃而談那些野史記載的什麼怪物什麼偽人的給你造成了多大震撼，這跟作文要求有什麼聯絡嗎？！你寫的作文還是網文，你自己敢不敢讀給同學們聽？給我仔細看看題目要求，拿下去重寫！”
“哈哈哈哈哈哈！！！”
聞言，教室裡爆發一陣笑聲，還有男生豎起大拇指，笑出眼淚，高聲道：
“還得是雲哥，牛啊，這也往作文寫，是真不怕扣分！”
“要不上次咋有人投稿「有怪事找雲哥，幫你從歷史上追根溯源」！笑死我了。”
被點名批評的男生倒是一臉無所謂，從角落裡從容的走上去接過卷子，嘴上認真：“齊老師，記憶深處嘛，不就是說對什麼東西印象很深嗎？我的確對我寫的東西記憶深刻，也不算很偏題吧。”
他穿著夏季必備白短袖，一米七八的個子，氣質上吊兒郎當，說出的話語氣是無比自信。
齊老師無語的扶了扶眼鏡，有些不知道怎麼接話。
突然，他目光掃過雲放位置旁邊的一個在看書的學生，想到什麼，動作飛快的從手裡幾十張試卷中翻出一張，清清嗓子，
“這次作文有一個同學作文進步很大，拿了48分。於久，來，給同學們念一念你的作文。”
過了幾秒，在看書的於久才後知後覺抬起頭，被已經回到座位的雲放捶了一下。
“牢久，有點東西啊。”
於久看起來是那種最普通不過的學生，坐在角落靠走廊窗位置，穿著規規整整的全套校服校褲，屬於老師眼裡標準的好孩子。
他此刻沒回擊雲放，只是合上書，口上說著僥倖而已，淡定的去領過卷子回到座位。
要不是看到這小子嘴角一抽一抽比AK還難壓，雲放差點真信了他是個淡然學神。
站在座位邊，於久掃了眼自己寫的作文標題，語氣平靜：
“我的題目是，《記憶深處的聲音》。”
“聲音，是千年來最原始的資訊的傳遞，比結繩記事更久，在交流這個概念誕生之前，人們就已經知曉用發聲傳遞‘我在這裡’等訊息。”
“我記憶深處有著一道聲音，每每午夜夢迴都會出現，它來自我的爺爺。其實我記不太清他的音容笑貌，在我很小的時候爺爺便離我而去，媽媽當時說他去了很遠的地方，直到上了小學我才漸漸意識到死亡的概念，明白那個很遠的地方困住了爺爺，爺爺不可能回來了……”
後面的作文就寫爺爺小時候對他說過什麼很有哲理的話，圍繞自己成長過程裡這句話如何支撐自己走到現在等等展開，引經據典，同時感情真摯，符合高中作文模板。
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