李老漢連連點頭：“好，好！都是好後生！”
訊息一傳十，十傳百。不過三五日，幽州四鄉都在傳：嶽將軍的兵不一樣，不擾民，還幫民。連帶著，對女真兵、契丹兵的看法也變了——原來他們也會種地，也會流汗，也懂得“打仗不好，種地好”。
周老爺坐不住了。他原本聯絡了七八家大戶，準備聯名上書。可現在百姓都誇岳飛，這時候上書，不是自討沒趣嗎？
“老爺，還……還上書嗎？”管家小心翼翼地問。
周老爺看著窗外——他家田裡也有兵在幫忙收割，那些他曾經看不起的“胡兵”，正幹得熱火朝天。
“上什麼書？”他頹然坐下，“民心都讓人收買了，上書有什麼用？”
他想了想，又說：“去，準備十石糧食，捐給官學。就說……就說我周家也支援新政，支援學堂。”
管家愣了：“老爺，您之前不是……”
“之前是之前，現在是現在。”周老爺苦笑，“看不懂風向，是要翻船的。”
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遼東的“實績”，來得更讓人意想不到。
六月初八，遼陽府下了場大雨。渾河暴漲，沖垮了城東一段河堤。洪水湧向三個村子，眼看就要釀成大災。
完顏宗弼親率軍民抗洪。可水勢太急，沙袋扔下去就被沖走。正當危急時，學堂那十個參與過剿匪的學生趕到了——他們沒帶沙袋，帶的是圖紙和算盤。
“大帥！不能這麼堵！”領頭的學生完顏勇喊道，“我們算過了，這段河堤是迎水面，水壓太大，堵不住的！得在下游分洪！”
“分洪？往哪分？”
完顏勇展開圖紙：“這裡！三里外有個廢河道，把水引過去，能洩掉三成水勢。我們再在這裡、這裡加固河堤，雙管齊下！”
完顏宗弼不懂水利，但他信這些孩子——剿匪時他們沒讓他失望。當即下令：“按他們說的辦！”
三千軍民分成兩撥，一撥開挖廢河道，一撥加固險段。學生們也沒閒著，他們用學堂裡學到的測量術，現場計算土方、確定開挖深度、標記加固位置。雖然生澀，但有條不紊。
奇蹟發生了。廢河道一開，洪水果然分流向東，主河道水勢頓減。加固後的河堤堪堪頂住了剩下的洪峰。三個村子保住了。
雨停時，已是次日清晨。渾身泥濘的軍民癱坐在堤上，看著安然無恙的村莊，都有種劫後餘生的恍惚。
完顏宗弼走到那些學生面前。十個少年累得東倒西歪，手上全是水泡，但眼睛亮得像星星。
“你們……”他聲音有些啞，“救了三個村子，兩千多人。”
完顏勇咧嘴笑：“先生教過，學以致用。我們就是……用了。”
訊息傳回遼陽府城，全城轟動。那些曾經嘲笑“讀書無用”“胡人讀書更無用”的人，再也說不出話來。紇石烈更是帶著酒肉到學堂，對著先生們深深一揖：“以前是我糊塗。從今往後，誰再說學堂半個不字，我跟他拼命！”
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六月十五，洛陽朝堂。
李光將三份奏章同時呈上：幽州助農夏收的詳報、遼東學生抗洪的功績、還有邊陲學堂第一批學生完成《孝經》《論語》學習的考核結果。
“陛下，新政推行三月，此三事可為實證。”李光朗聲道，“幽州軍民同心，胡漢協力；遼東學子救民於水火；邊陲學堂教化初見成效——此皆新政之功也。”
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