陳琳清晨發現時，站在藏書樓門口，渾身發抖。這些書是他一本本攢起來的，有從洛陽帶來的，有從江南購的，還有他自己手抄的。現在全毀了。
孩子們聞訊趕來，看見這一幕，許多都哭了。耶律明紅著眼問：“先生，是誰幹的？”
陳琳搖搖頭。他不知道，但能猜到——那些看不慣胡漢同堂的人，那些覺得實務科敗壞文脈的人。
岳飛很快趕到。他查看了現場，沉默半晌，對陳琳說：“書沒了，可以再買。但這事不能就這麼算了。”
“將軍要查？”
“查當然要查。”岳飛道，“但更重要的是——得讓那些人知道，這種下作手段，打不垮學堂。”
他轉身對孩子們說：“書沒了，課還得上。從今天起，咱們不用書——先生口授，你們手抄。一人抄一份，抄完了互相校訂。等抄齊了，咱們的藏書比原來還多！”
孩子們愣住了，隨即眼睛亮起來。是啊，書是死的，人是活的。
當日課堂，陳琳就站在空蕩蕩的書架前，開始口授《論語》。孩子們伏在案上，一筆一畫地抄。墨是好的墨，紙是新的紙，字雖然稚嫩，但寫得格外認真。
訊息傳出去，幽州百姓都憤慨了。李老漢帶著十幾個農戶，扛著新收的麥子來到學堂：“陳先生，這些麥子賣了換書！咱們雖然窮，不能讓娃娃們沒書讀！”
周老爺也來了，這次不是作秀，是真心的。他看著那些埋頭抄書的孩子，看著空蕩蕩的書架，長嘆一聲：“我周某人讀了一輩子聖賢書，今日才知道，什麼叫‘斯文掃地’。陳先生，周家捐五百兩，添置新書。另外——”
他頓了頓：“我家那兩個不成器的孫子，也想送來學堂，學實務。不知先生收不收？”
陳琳愣住了。周家是幽州士紳之首，他家孩子若入學堂，意義非同小可。
“收！”他重重點頭，“只要肯學，都收！”
當晚，幽州府衙燈火通明。岳飛召集城中士紳大戶，把潑墨的書頁攤在桌上。
“本將知道，你們中有人看不慣新政，看不慣學堂。”他環視眾人，“看不慣，可以上書，可以辯論，甚至可以當著本將的面罵。但用這種下三濫手段，毀書害學——這是讀書人該做的事嗎？”
無人應聲。
“今日毀的是書，明日是不是要殺人？”岳飛聲音轉冷，“本將把話放在這兒：學堂在一天，幽州的胡漢子弟就能讀一天書。誰再敢伸手——”
他一掌拍在桌上，墨跡未乾的書頁跳了起來：“軍法處置！”
士紳們噤若寒蟬。他們終於明白，這位嶽將軍，不是隻會打仗的武夫。他守的不只是城，還有城裡的未來。
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六月二十五，洛陽。
趙恆收到了三份急報：幽州學堂被毀書、江南即將召開虎丘文會、西夏三個部族開始集結兵力。
他把三份軍報並排攤在御案上，看了很久。張憲侍立一旁，忍不住道：“陛下，江南那邊……”
“讓他們開。”趙恆忽然笑了，“不但讓他們開，朕還要派人去參加。”
張憲愕然。
“傳旨。”趙恆提筆，“命國子監祭酒陸游，率國子監博士三人、邊陲學堂師生代表五人，赴蘇州虎丘文會。告訴陸游：不爭一時口舌之快，只做三件事——第一，展示邊陲學堂學業成果；第二，宣讀朕的《興學詔》；第三，邀請江南名士，來洛陽參觀學堂、觀摩新政。”
張憲恍然大悟：“陛下這是要……以正壓邪？”
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