唐炎那句“不太友好”的預警，如同暴風雨前的低氣壓，讓整個直播間的空氣凝固了。所有人都屏住呼吸，等待著他將投下的驚雷。
唐炎沒有讓人“失望”。
他身體前傾，目光如炬，不再是那個談笑風生的科技領袖，更像是一位怒其不爭的嚴師，一位直面瘡痍的猛士。他開口，選擇的第一個切入點是教育——國之根本，也是無數人積怨已深的領域。
“好，既然讓我說，那我就先從教育說起。”他的聲音不高，但每個字都像淬了火的鋼針，扎向特定的靶心。
“我最近不知道在哪個網路角落裡，看到有些所謂的‘專家’，真是牛逼壞了！”他嘴角扯起一個極度諷刺的弧度，“張嘴就來，大言不慚，說要‘關注民生’，還說什麼‘老百姓人人都有百萬存款’？！”
他猛地一拍沙發扶手，聲音陡然拔高：“請那個專家出來走兩步！來！現場直播，你告訴我，哪個老百姓人人有一百萬？有你嗎的一百萬阿？你給嗎？！”
這突如其來的、帶著市井怒氣的質問，讓主持人董妮都僵了一下，直播彈幕瞬間爆炸，充滿了“真實！”“罵得好！”的吶喊。
“這是什麼破教育培養出來的‘人才’？”唐炎火力全開，“讀了幾天書，有了點皮毛知識，就敢坐在臺上冒充專家，罔顧事實，信口開河，愚弄百姓？！這種脫離群眾到離譜的言論，其根源在哪裡？在我們的教育體系裡，是不是就培養了一批不食人間煙火、只會唱高調、拍馬屁的‘精緻利己主義者’？！”
他沒有停歇，炮口轉向更具體、也更尖銳的問題：
“還有，我一直想問問，華夏教育局到底在幹什麼？”他直呼部門，毫不避諱，“為什麼我們自己的教育經費還捉襟見肘的時候，要拿著納稅人的血汗錢，去大量資助外國人來留學？還要給他們超國民待遇，住最好的宿舍，拿最高的獎學金，彷彿高人一等？”
他的話語如同連珠炮，丟擲一個個讓教育部門高層坐立不安的問題：
“為什麼要去論那個什麼國際學校的排名？為了幾個虛名，迎合國外的評價標準，把我們自己的教育傳統、文化根基丟到哪裡去了？”
“結果呢？”他語氣痛心疾首，“我們自己的學生，我們的大學生，尤其是我們的一些女同胞，受到了多少傷害？多少單純的女學生，被那些所謂的‘外國友人’欺騙感情，甚至被誘騙到國外，淪為生育機器！最後還要辛苦掙錢，寄回來養那些不負責的‘小黑哥’們？！”
“我就問你們，”唐炎的目光銳利如刀，彷彿要穿透螢幕，直視那些政策的制定者，“這他媽的就是你們要的‘國際化的、一流的教育’？！用我們姑娘的青春和血淚，去換那幾個虛名？！”
直播間的彈幕已經徹底瘋狂，無數人在螢幕前拍案叫絕，也有人感到心驚膽戰。
“還有更離譜的！”唐炎顯然沒有停下的意思，他的憤怒溢於言表，“我聽到有專家提議，要先幫外國友人解決就業問題？！”
他深吸一口氣，彷彿在壓制極致的怒火，從牙縫裡擠出一句話：“這他媽的是人說的話嗎？！”
“那肯定又有人要來跟我扯什麼‘大局觀’了！”唐炎冷笑一聲，語氣充滿了不屑和叛逆，“我大局你尼瑪呢！”
他直接爆了粗口，讓導播間的人冷汗直冒，但他毫不在乎。
“抱歉，我這個人，沒有道德，所以你們別想用道德綁架我。我也沒有所謂的人性，但我他媽的有最起碼的同理心！”他指著自己的胸口，
“當我們的大學畢業生找工作擠破頭，當我們的農民工兄弟為了一份薪水微薄的工作奔波勞碌的時候，你他媽的有那個逼臉提出來先解決外國人的就業？！你的大局觀裡，有沒有自己同胞的位置？！你的心是長在哪邊的？！”
這番驚天動地的斥責，如同在平靜的湖面投下核彈，掀起的不僅是情緒的巨浪，更是對現行政策根基的拷問。
緊接著，他的炮火轉向了文化根基的腐蝕：
“再說說我們的教材，我們的美術！”他臉上露出厭惡的表情，“爛的跟狗屎一樣！我們博大精深的東方文化元素去哪裡了？畫得人不人鬼不鬼！一群小鬼子模樣的卡通人物，戴著我們的紅領巾？這算怎麼回事？文化滲透嗎？審美入侵嗎？”
他舉了一個更具體的例子，充滿了諷刺和憤怒：
“司馬光砸缸！我相信很多80後、90後的朋友都記得這個教人機智勇敢的故事。現在呢？教材裡直接給我改成‘司馬光砸翁’了！為什麼？怕小孩拿不動‘缸’這個字？還是怕‘缸’碎了畫面太暴力？你他媽的編教材的人腦子是不是進水了？這麼改的意義何在？把我們祖先的智慧典故改得面目全非，不倫不類，這就是我們的教育改革成果？！”
最後，他將矛頭指向了國家主權和教育主權的一個敏感點：
“還有，我最想不通的一點！東瀛國家，憑什麼在我們的魔都，建立他們自己的學校，只招收他們東瀛人的孩子，實行他們的教育？！”
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