期末考試結束後的第二天，學習小組的五個人圍坐在空教室裡。冬日的陽光斜斜地照進來，在課桌上投下斑駁的光影。
凌凡把那份285分的理綜試卷攤在桌子中央，蘇雨晴、林天、趙鵬和剛加入的李明都專注地盯著它。
“我們贏了這一仗，”凌凡的手指輕輕點著分數，“但贏得太驚險。如果不是最後那道化學題賭對了，現在坐在這裡的可能是另一個結局。”
趙鵬深有同感地點頭：“我到現在手心還在冒汗。最後五分鐘，我還有三道選擇題沒做，完全是瞎蒙的。”
“所以，”凌凡環視眾人，“我們需要一個更可靠的系統，一個能讓每個人在任何情況下都能穩定發揮的系統。”
蘇雨晴拿出筆記本：“我整理了幾個關鍵問題：答題順序應該怎麼安排？每部分應該分配多少時間？遇到難題該如何取捨？”
這些問題像一把把鑰匙，打開了討論的大門。
“我認為應該先做生物。”李明第一個發言，“生物題目相對簡單，可以快速建立信心。”
林天搖頭：“我習慣從物理開始。物理需要清醒的頭腦，放在最後容易因為疲勞而出錯。”
趙鵬撓頭：“我都是按試卷順序做的，想到要翻來翻去就頭疼。”
大家各執一詞，爭論不下。凌凡靜靜地聽著，突然問了一個看似不相干的問題：“你們還記得上次運動會接力賽嗎？”
眾人都愣住了。
“接力賽和理綜考試有什麼關係？”趙鵬疑惑地問。
凌凡眼中閃著光：“關係很大。接力賽要贏，需要考慮每個隊員的狀態、專案的順序、交接棒的時機。理綜考試不也是這樣嗎？我們需要根據各科的特點和自己的狀態，安排最合適的答題順序。”
這個比喻讓所有人都陷入了沉思。
蘇雨晴最先反應過來：“所以，答題順序不是固定的，而是要根據每個人的特點來定？”
“沒錯。”凌凡點頭，“就像接力賽，有人適合跑第一棒，有人適合衝刺。我們要找到最適合自己的那一棒。”
接下來的一個小時，五個人開始了一場深入的自我剖析。
凌凡先分享自己的發現：“我分析了過去五次考試的資料，發現當我先做物理時，整體正確率最高。因為物理需要高度專注，放在開頭最能發揮我的優勢。”
蘇雨晴若有所思：“我正好相反。我需要先做生物熱身，等進入狀態後再挑戰物理。”
林天給出一個出人意料的答案：“我習慣從化學開始。化學是我的強項，可以快速進入狀態，同時化學題目的計算量能幫助我啟用思維。”
趙鵬哭喪著臉：“我...我好像哪科都不太行。每次都像在闖關，過一關是一關。”
一直沉默的李明突然說：“也許我們可以做一個測試？”
這個提議得到了大家的贊同。他們找來了三套難度相當的理綜試卷，決定用三種不同的順序進行測試：
順序A：物理→化學→生物
順序B：生物→化學→物理
順序C：化學→生物→物理
測試結果令人震驚。
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