林天在他身邊坐下：你和我們的差距？
凌凡點頭。
知道為什麼會有這種差距嗎？林天問。
凌凡思索片刻：你們起步更早，視野更廣，思維更深。
這些都是表象。林天搖頭，真正的原因是，你還在用追趕者的心態學習。
這句話像一記重錘，敲在凌凡心上。
追趕者總是盯著前面人的背影，思考如何縮短距離。林天繼續說，但領先者看的永遠是遠方的目標，思考的是如何突破極限。
凌凡怔住了。他忽然明白，自己雖然成績上來了，但心態還停留在追趕階段。他滿足於超越一個又一個對手，卻從未想過要突破現有的層次。
想要真正站到頂尖，林天站起身，拍了拍他的肩膀，先要改變看問題的角度。
那天晚上，凌凡徹底未眠。他重新審視自己的學習計劃，發現確實如林天所說——所有的安排都是為了考得更好，而不是學得更好。
這種本質的區別，決定了他與頂尖學生之間的差距。
第二天，凌凡做了一個決定。他找到各科老師，請求推薦一些超出教學大綱的參考資料；他向蘇雨晴請教競賽知識的入門路徑；他甚至開始閱讀林天提到過的大學先修教材。
這些嘗試起初很艱難。大學教材裡的概念對他來說太過抽象，競賽題的思維模式讓他無所適從。有幾次，他差點想要放棄，回到舒適的高考複習中。
但每當這時，他就會想起那個夜晚在操場上與林天的對話，想起自己與頂尖學生之間的差距。
一個月後的月考，凌凡的成績不升反降，掉到了班級第八。
趙鵬擔心地問他：凡哥，你最近是不是太拼了？
凌凡看著成績單，卻露出了笑容：值得。
因為他知道，雖然總分下降了，但他在那些不夠完美的題目上有了突破。物理大題的解題時間縮短了，化學表述更加精煉了，作文的立意也更深了。
這些進步在總分上沒有立即體現，但他能感覺到自己的蛻變。
期中考試前的最後一次班會，班主任讓大家分享近期的學習心得。
輪到凌凡時，他站起來，平靜地說：我這一個月最大的收穫，不是知識的增加，而是看到了自己的不足。
全班安靜地聽著。
班級第六曾經讓我很自豪，但現在我知道，那只是一個新的起點。凌凡的目光掃過蘇雨晴和林天，真正的成長，始於認清自己與頂尖的差距。
下課後，蘇雨晴找到他：你最近的變化很大。
是好是壞？
很好。蘇雨晴微笑，以前的你是在追趕，現在的你是在超越。
這句話讓凌凡感到欣慰。他的努力，終於被真正理解的人看到了。
那天晚上，凌凡在日記本上寫下：
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