第九本，將記錄他最後的衝刺。
洗漱、吃早飯、和父母簡單聊了幾句，凌凡背上書包出門。
九月的陽光很好，不似盛夏那般酷烈，帶著初秋的清爽。路邊的梧桐樹葉已經開始微微泛黃，在風中輕輕搖曳。
凌凡走在去圖書館的路上，腳步輕快。
他想起了剛上高中時的自己——迷茫、自卑、找不到方向。
他想起了決定逆襲時的自己——決絕、忐忑、不知道能不能成功。
他想起了現在的自己——清晰、堅定、知道要去哪裡、怎麼去。
這一年，他走了很遠。
但前方，還有更遠的路。
圖書館門口，趙鵬已經等在那裡了。看到凌凡，他揮揮手：“凡哥，這兒！”
“來多久了？”
“剛到。”趙鵬說，從書包裡拿出一份計劃表，“你看，這是我的一輪複習計劃。按你教的方法做的，幫我看看行不行？”
凌凡接過計劃表，認真看起來。趙鵬的計劃雖然還顯稚嫩，但已經有模有樣，有目標，有分解，有時間安排。
“不錯。”凌凡說，“不過這裡可以調整一下……”
兩人一邊討論一邊走進圖書館。
三樓的自習區，蘇雨晴已經到了。看到他們，她點點頭，算是打招呼。
凌凡找了個位置坐下，拿出今天的複習資料。
他先花了二十分鐘，快速瀏覽了一遍物理知識網路圖，鞏固整體框架。然後開始做今天的專項練習——電磁感應與力學結合的綜合題。
這些題目曾經讓他頭疼，但現在，他看到的不是一堆複雜的條件，而是一個個清晰的物理過程。他的大腦像一臺精密的儀器，自動識別模型，建立聯絡，選擇方法。
解題過程行雲流水。
做完一套題，凌凡看了一眼時間——比兩個月前快了近一倍。
這就是知識體系帶來的效率提升。
中午休息時，三人一起去食堂吃飯。趙鵬興奮地說著他最近的進步，蘇雨晴偶爾插幾句話，凌凡安靜地聽著。
這種氛圍很好——有競爭，但更多的是互相促進；有壓力，但更多的是共同成長。
下午，凌凡繼續學習。他按照計劃，開始整理化學的知識網路。
一個個化學概念在紙上連線起來，形成清晰的脈絡。元素週期律、化學鍵、反應速率、化學平衡、有機化學……這些曾經孤立的知識點，現在被一條條線串聯起來，成為一個整體。
凌凡沉浸在這個過程中，忘記了時間。
等他再次抬頭時，窗外的天色已經開始暗下來。
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