“3.立體幾何公式每日回顧，強化記憶。”
寫完這些，他開始針對性地強化訓練。
對於機率題，他找出了三道類似題型，專門訓練“情況窮舉法”。做每道題時，都強迫自己列出所有可能情況，確保不遺漏。
對於審題問題，他設計了一個“審題口訣”：一看條件，二看問題，三看選項，四看陷阱。每次讀題時默唸一遍，形成條件反射。
對於公式模糊，他把立體幾何的所有體積和表面積公式整理在一張卡片上，貼在書桌前，每天看一眼。
這些針對性的微調，就是“磐石計劃”的精髓——不是籠統地“更努力”，而是精準地“補漏洞”。
下午放學後，凌凡按照計劃去跑步。操場上，他遇到了趙鵬。
“凡哥，你下午那個速刷訓練，效果怎麼樣？”趙鵬邊跑邊問。
“還行，錯了三道。”凌凡說。
“才錯三道？我昨天做了套類似的，錯了八道。”趙鵬嘆氣，“時間還不夠用，最後五道題都是蒙的。”
“你每道題花了多長時間？”
“不知道，沒計時。”
“這就是問題。”凌凡說，“不計時，你就不知道自己的真實速度，也不知道時間都花在哪了。我建議你從明天開始，嚴格計時，記錄每道題的用時。”
“然後呢？”
“然後分析：哪些題花的時間多？為什麼多？是思路不清晰？是計算太慢？還是反覆檢查？找到原因，針對性訓練。”
趙鵬若有所思：“有道理。我發現自己老是卡在計算上，一個式子要算好幾遍才放心。”
“那可能是計算基本功不夠紮實。”凌凡說，“你可以每天花十分鐘做純計算練習，不用想思路，只練計算速度和準確率。”
“這個主意好！”趙鵬眼睛一亮。
跑完步，兩人在操場邊拉伸。
“凡哥，你說咱們這麼練，期末考試能考好嗎？”趙鵬突然問。
“我不知道。”凌凡誠實地說，“但我相信，只要把過程做好了，結果不會太差。”
“什麼意思？”
“意思是，我們無法控制考試難度，無法控制題目是否恰好是自己擅長的，無法控制當天的狀態。但我們能控制的是：每天的基礎回顧做沒做，每天的中檔題練沒練，每天的身體狀態好不好，每天的心態穩不穩。”凌凡說，“把這些能控制的事情做好了，無論考試結果如何，我們都不會後悔。”
趙鵬沉默了一會兒：“你說得對。以前我總想著‘一定要考好’，結果越緊張越考不好。現在我想通了，就把每天該做的事情做好，結果順其自然。”
“就是這個心態。”凌凡點頭。
晚上回到家，凌凡繼續執行計劃。今天的中檔題速刷是物理專題，內容是力學綜合。
他同樣嚴格計時，同樣認真覆盤，同樣針對性強化。
睡前冥想時，引導語的主題是“接受不完美”。凌凡練習著接納自己今天錯了三道題的事實，但不因此否定自己。錯誤不是失敗，是學習的機會；不完美不是缺陷，是成長的空間。
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