一本是《全國高中物理競賽專題精講》，另一本是《數學競賽中的思維方法》。書很舊，邊角都磨毛了，但儲存得很乾淨。
“這是我以前用的。”林天說，“上面有我的批註。你可以看看。”
凌凡翻開物理那本。書頁空白處有很多鉛筆寫的小字：某題的另一種解法，某個概念的深入解釋，某個模型的變形拓展……字跡工整，思維跳躍。
這是林天的“思維痕跡”。
“這太珍貴了。”凌凡說。
“書就是用來讀的。”林天不在意，“你比我更需要它。”
凌凡鄭重地把書收好。
兩人又聊了一會兒。林天問了他關於“學髓社”的構想，凌凡詳細說了計劃——不是簡單的經驗分享，而是要建立一套可複製、可驗證的學習系統。
“這個想法很好。”林天聽完說，“但你要有心理準備。不是所有人都願意改變，也不是所有人都能堅持。你可能會有挫敗感。”
“我明白。”凌凡點頭，“但哪怕隻影響一個人，也值得。”
林天看了他幾秒，忽然笑了。
那是凌凡第一次看到林天笑得這麼明顯——不是平時那種若有若無的嘴角上揚，而是真正的、帶著溫度的笑容。
“你變了。”林天說。
“變了嗎？”
“嗯。”林天端起已經涼了的茶，喝了一口，“以前你看我的眼神，有羨慕，有不服，還有一點……自卑。現在沒有了。你現在看我的眼神，很平靜，就像看一座山——知道它在那裡，知道自己要爬，但不著急，不焦慮。”
這個觀察很精準。
凌凡回想半年前，他確實不敢和林天對視。那個天賦異稟的少年，像一面鏡子，照出他的無能和失敗。但現在，他能坦然坐在林天對面，討論學習方法和未來規劃。
不是因為他的成績追上了林天——事實上，差距依然巨大——而是因為他找到了自己的路，建立了自己的座標。不再需要以別人為參照系來定義自己。
“你也是。”凌凡說，“你以前幾乎不跟人說話。”
“因為我沒遇到值得說話的人。”林天說得很直接，“大多數人問的問題，要麼太淺，要麼太蠢。但你不同，你問的問題，是真正思考過的問題。”
這大概是林天式的最高讚美了。
窗外的天色漸漸暗下來，夕陽的餘暉把書店染成溫暖的橙色。老闆打開了燈，昏黃的燈光照亮了書架和書桌。
“該走了。”林天起身，“下次見面，可能就是競賽班了。”
“競賽班？”
“嗯，學校下學期會組織競賽集訓，選拔省賽隊員。”林天說，“你會參加的，對吧？”
“會。”凌凡肯定地回答。
“那到時候見。”林天拿起書包，“對了，最後給你個建議。”
“你說。”
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