“所以……”他喃喃道，“所以我每次放棄，不是因為我不行，是因為我把學習當成了證明自己的工具？”
“對，”凌凡點頭，“工具用不好，你會怪工具，也會怪自己。但如果你把學習當成探索，當成遊戲，當成和知識的對話——那每一次挫折，就只是對話中的一個小插曲。”
張子航的眼睛慢慢亮起來：“那我……該怎麼開始？”
“從最小的事開始。”凌凡說，“今天回去，不要想著‘我要學三小時’，就想‘我要弄懂一個概念’。比如數學的函式，你就問自己：函式到底是什麼？為什麼要發明函式？它在生活裡有什麼用？”
“弄懂了之後呢？”
“弄懂了之後，”凌凡笑了，“你會想弄懂下一個。因為弄懂的感覺，很好。”
上課鈴響了。
張子航深深鞠了一躬：“謝謝學長！我……我試試！”
他跑開了，腳步輕快。
凌凡站在原地，看著他的背影，心裡湧起一股奇異的滿足感。
也許蘇雨晴說得對，他需要系統，需要邊界。
但有些幫助，是系統給不了的。
比如剛才那一刻——那不是解題，是點亮一盞燈。
---
下午放學後，學習小組第一次正式活動。
地點在教師閱覽室旁邊的備用教室，這是李老師特批的。成員一共六個人：凌凡、蘇雨晴、趙鵬是核心；另外三個是年級組推薦的——陳遠，高二一個叫李靜的女生（數學長期不及格），還有一個高三理科班的男生周濤（成績中等但提升空間大）。
六個人圍坐在課桌拼成的會議桌邊，氣氛有些拘謹。
“大家好，”凌凡先開口，“從今天起，我們就是學習小組了。未來一個月，我們會一起學習，互相幫助。但在這之前，我們要先定幾條規則。”
他在白板上寫下：
一、問題先自查，再提問。
二、提問要具體，不說“我不會”，說“我卡在哪裡”。
三、解答後要覆盤，寫下“我學會了什麼”。
“這三條，是底線。”凌凡看著大家，“我們不是來抄答案的，是來學方法的。方法學會了，題自然就會了。”
李靜舉手，聲音很小：“可是……我連題都看不懂，怎麼自查？”
“那就從‘看懂題’開始查，”蘇雨晴接過話，“一道題看不懂，先拆解——哪些詞不認識？哪些概念不理解？把這些列出來，就是你的問題。”
她在白板上演示，把一道複雜的物理題拆成五個關鍵詞，每個關鍵詞對應一個知識點。
“看，這樣一拆，你就知道該補哪裡了。”
周濤皺起眉：“可是這樣很費時間啊。一道題拆解就要十分鐘，有這個時間我都做好幾道題了。”
”。刷題道十頂，究研題道一，我教哥凡來後。會不遠永題的會不，會遠永題的會果結，子卷套三刷天一，量數求追，樣一你濤周跟來原我“，問反鵬趙”？會學要是還，題做要是你“
。型題似類寫筆綠，路思確正寫筆藍，因原誤錯寫筆紅：註標筆的同不用是而，案答抄題抄的單簡是不，潔整很都頁一每但，的厚厚——本題錯的己自出拿，著說他
”。了解就題，了完問？麼什出推能件條些這？件條麼什我了給它？麼什考想題這：問先，做著急別我讓哥凡來後。遍五了錯來原我“，頁一到翻鵬趙”，題式函道這看“
”！題做再，題問問先！樣這是也我教長學！對對對“：頭點力用遠陳
。了默沉，記筆些那著看濤周
”。始開裡這從們我。點個一的住卡最，科一的疼頭最己自說說人個每。題做著急不們我，次一第是天今“，手拍拍凡凌”，了好“
”。思意麼什是底到)x(f懂不全完我。式函，學數“：說先靜李
”。了會不就合綜一但，懂都我念概的獨單。題合綜學力，理“：說濤周
”。慢麼這得學麼怎我，是的疼頭最但。疼頭都我……我“：說遠陳
。題問個三這下寫上板白在，頭點點凡凌
”。它義定新重來們我？麼什是式函，靜李。題問個三這決解只們我天今那“，說他”，好“
。機貨售自臺一了畫是而，式公寫有沒，筆起拿他
”。茶吐它，錢塊01投；樂可吐它，錢塊5投你——’則規作工‘的機臺這是就)x(f。）出輸（料飲來出吐它，）輸（錢去進投你。式函是就這，看“
”？’係關應對‘是就式函……以所“：大睜慢慢睛眼，圖機貨售的陋簡臺那著盯靜李
”。西東的來出吐機是)x(f，西東的去進放你是x。思意的用作、能功，noitcnuf是就，f的裡)x(f。式函了明發，係關的’西東個一另應對西東個一‘種這述描了為們家學數“，頭點力用凡凌”！對“
機的則規有臺一 = 係關應對 = 式函：下寫邊旁在他
。問靜李”？呢域值和域義定那……那“
”？達芬、碧雪有也是還，樂可有只——料飲些哪有裡機是就域值？行也幣紙是還，幣投能只——投以可錢些哪有你是就域義定“
”！了懂的真！了懂我“：子桌拍一靜李
。紅的朗開然豁於終後久太困是那，紅泛而興為因臉的
。撞、速加勻、速勻——程過單簡個三拆題的雜複道一把他讓是而，題講接直有沒。題合綜學力析分濤周幫晴雨蘇，來下接
。問晴雨蘇”？吧對，會都獨單程過個三這，看你“
”。會“
”？會不就來起合麼什為那“
。住愣濤周
”。來起連段階把再，式公的適合用段階個每，段階單簡拆程過雜複把是，式公能萬個一找是不的做要你。的段階分是界世理但“，說晴雨蘇”，題問有所決解式公個一用圖試在你為因“
。況力和間時止起的段階個每註標，軸間時了畫上紙在
”？了晰清是不是，樣這“
”。樣這是來原……來原“：氣口一出吐重重後然，久很了看，圖張那著盯濤周
。單簡更法方決解的凡凌，題問”慢得學“的遠陳於至
”。進前在直一但，慢，現發會你。星星數，後週一“，說他”。星星個一畫上本記筆在就，念概個一懂弄每你，起在現從“
。頭點力用遠陳
。亮明的法方了握掌是，鬆輕的案答了到得是不——了樣一不都神眼的人個每，時束結。時小個兩了行進活
”。次三功至，上目題他其在用，法方的到學天今把——務任個一完要人個每，周這但。續繼們我“，說凡凌”，間時一同三週下“
。慌點有靜李”？次三“
”。了會的真是就，次三，合巧是能可次兩，氣運是能可次一為因“，頭點凡凌”。次三，對“
”。說思意好不但，學想也他，桌同我？嗎來學同個一帶能我……我，長學“：問頭回，時口門到走遠陳。開離西東拾收家大
。鵬趙和晴雨蘇向看凡凌
”。試測的’查自題問‘過先要但，以可“：頭點晴雨蘇
”！楚清寫疼頭麼什為和題道三的疼頭最己自把——’狀名投‘先得加想，他訴告“：笑咧鵬趙
。了走跑，頭點力用遠陳
。人個三下剩只裡室教
。問凡凌”？樣麼怎覺“
”……且而。率效有，標目有，統系有“，說晴雨蘇”，好中象想比“
”。了徹更也解理的識知些那對己自我讓，程過的路思清理們他幫且而“：頓了頓
”！礎基打數代的面後了為是來原——分約調強麼那師老學小麼什為了白明想然突我，著講著講，算運數分個那講遠陳給才剛！了’家專題問礎基‘快我得覺我“：腰懶個了鵬趙
。了笑凡凌
。案答是就這，許也
。化效高、化統系助幫把是而，助幫絕拒是不
。統系態生的長能都人個每讓個一立建是而，片碎拆己自把是不
---
。景陳了訴告法想的天今把，時劍練庫倉在凡凌，點八上晚
”？’統系態生習學‘個一建想你，以所“：了笑，完聽生先老
”。多很以可，人的幫能統系個一但，限有人的幫能人個一“，空破鋒劍，劍一出揮凡凌”，說麼這以可“
”？麼什是心核的統系那“
”。’想麼怎題類這‘們他訴告是，’做麼怎題道這‘們他訴告是不“，劍收凡凌”。法方是，案答是不“
”？人的’鬧熱湊‘些那對應麼怎你那“：頭點景陳
”。了退就然自，煩麻嫌，人的鬧熱湊。盤覆真認，查自先，題問楚清寫——則規守遵意願會，人的助幫要需正真“，說凡凌”，選篩則規用“
”？呢子架擺你說人有果如那“
”。人的手意願些那救能至但，人有所了不救我“，靜平很凡凌”，吧說就那“
。欣有里神眼，他著看景陳
。說他”。了長你“
。笑苦凡凌”。的被是“
”。是才的長里境逆，葉枝是的長里境順“，膀肩的他拍了拍景陳”，的被是都長“
。穩很步腳，時庫倉開離凡凌，上晚天那
。戰挑的新有會還，題問他問人有會還，他著圍人有會還天明，道知他為因
。了怕害再不他但
。統系的中心是，劍鋼是不——劍了有他為因
。向方了有就，統系了有
。浪怕不就，向方了有
---
。慌有沒凡凌，時來過圍人個三有又當，間課天二第
”。答解一統天明，收來我後學放。法方的過試己自你、三；裡哪在卡你、二；目題、一：事件三楚清寫，裡這寫題問“：本記筆個一出拿他
。了走轉，下一了豫猶個一另，寫始開筆出拿個兩中其。愣了愣人個三那
。靜平很裡心，影背的開離個那著看凡凌
。了下留人的助幫要需，道知他
。了走，人的鬧熱湊
。了夠就這
。了轉運始開統系
---
）章744第（得心襲逆
。道大明的行同肩並人多越來越條一變會就，路之襲逆的過走單孤經曾你個那，者惠施變者惠當，者人助變者助求當。種火造製何如人多更會教以可但，燈盞一每亮點法無你：住記。化大最果效的助幫讓時同，來出放解中耗消的止休無從你把能驟步個三這——分開公，決解層分，題問選篩。制機的助自會學者助求讓套一立建是，應必求有是不助幫的正真。統系有沒能不熱，界邊有沒能不良善，時件的助求人眾為你當
