她在紙上寫：“第二，你沒有提供替代方案。你讓人家回去看課本，但沒告訴人傢俱體怎麼看，看哪裡。第三，你的態度太強硬，容易激起逆反心理。”
趙鵬撓撓頭：“那……那怎麼辦？”
“制定《請教須知》。”蘇雨晴說得很冷靜，“把規則寫清楚，貼在教室門口。比如：一、問題必須書面提交；二、必須附上自己的思考過程；三、基礎問題請先諮詢本班老師；四、凌凡每週三、週五午休集中解答有代表性的問題。”
她頓了頓：“規則寫清楚了，大家按規則來。你就不用親自擋人，只需要監督規則執行。”
趙鵬眼睛一亮：“這個好！白紙黑字，誰都沒話說！”
凌凡卻猶豫了：“可是……這樣會不會太正式了？感覺像在擺架子。”
“凌凡，”蘇雨晴看著他，“你現在需要明白一件事——你的時間，是有價值的。而價值，需要用規則來保護。如果你自己都不尊重自己的時間，別人更不會尊重。”
她說得很直接：“你想幫助別人，這很好。但幫助不是無限量供應，是有限資源。有限資源，就需要分配規則。這是最基本的道理。”
凌凡沉默了。
他知道蘇雨晴說得對。但他心裡總有道坎——那個曾經無人問津的學渣，突然成了需要“規則”來保護時間的人，這種轉變，讓他有一種說不出的彆扭。
彷彿在承認：我已經和你們不一樣了。
“凡哥，”趙鵬拍拍他的肩膀，“我覺得蘇學霸說得對。咱們定個規矩，願意守規矩的，咱們認真幫。不願意守的，愛哪兒哪兒去。這樣你也輕鬆，我也省事。”
凌凡看著眼前這兩個人——一個為他衝鋒陷陣，一個為他出謀劃策。
他忽然覺得，自己很幸運。
“好，”他說，“就按蘇雨晴說的辦。”
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下午放學後，學習小組第二次活動。
今天多了一個人——陳遠的同桌，一個叫吳浩的男生，瘦瘦小小的，說話聲音跟蚊子似的。他按照蘇雨晴的要求，交了三道“最頭疼的題”和“為什麼頭疼”的分析，通過了入組測試。
六個人圍坐，氣氛比上次輕鬆了一些。
“今天我們先不急著講題，”凌凡說，“先說說這周的學習狀態。每個人用一分鐘，說說自己最大的進步和最大的困惑。”
陳遠第一個舉手：“我最大的進步是，數學作業第一次全部做對了！雖然都是基礎題，但全對！最大的困惑是……我還是學得慢，別人一節課能學完的內容，我要花兩節課。”
李靜說：“我最大的進步是，敢問問題了。以前不敢，怕老師嫌我笨。現在我會把問題寫下來，一個個問。最大的困惑是……函式影像我還是看不懂，畫不出來。”
周濤說：“我最大的進步是，會把大題拆開了。最大的困惑是……拆開之後，怎麼把它們再連起來？”
吳浩聲音很小：“我最大的進步是……敢來參加學習小組。最大的困惑是，我好像什麼都缺，不知道從哪裡開始。”
輪到趙鵬，他撓撓頭：“我最大的進步是……學會了擋人？最大的困惑是，怎麼擋得更有水平？”
大家都笑了。
凌凡在白板上記錄下每個人的“進步”和“困惑”。然後說：“好，那我們今天就從這些困惑開始。”
他沒有直接解答，而是讓每個人把自己的困惑寫在紙上，然後互相傳閱。
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）章844第（得心襲逆
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