十月二十二日，週一下午放學後。
趙鵬花了整整一節課間，用最工整的字跡抄寫了三份《請教須知》。字是他一筆一劃寫的，每個標點都透著認真——他知道這東西要貼在教室門口，代表的是凌凡的臉面。
“貼哪兒？”趙鵬問凌凡。
凌凡看著那張紙，心裡有些複雜。紙上條條框框，像一堵無形的牆，把他和那些曾與他一樣迷茫的學生隔開了。
“就貼門上吧。”蘇雨晴走過來，語氣平靜，“貼得醒目一點，但別太囂張。”
趙鵬選了教室門內側靠窗的位置，用透明膠仔細貼好。貼完退後兩步看，白色A4紙在深棕色木門上很顯眼，但又不至於像公告。
“行了。”趙鵬拍拍手，“明天看效果。”
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第二天一早，凌凡特意提前二十分鐘到校。
走廊裡還沒什麼人。他走到教室門口，看見那張《請教須知》已經貼好，下面還多了一行小字——“七班學習小組敬啟”。
“我加的，”趙鵬不知何時出現在身後，“總要有個署名，顯得正式點。”
凌凡點點頭，推開教室門。
早自習開始前十五分鐘，走廊裡漸漸熱鬧起來。凌凡坐在座位上，能聽見外面的腳步聲、說笑聲，還有人在門口停下的聲音。
“這是什麼？”一個陌生的聲音。
“《請教須知》……哦，是要寫問題交過來啊。”
“還得寫思考過程？麻煩死了。”
“算了算了，本來也就是想碰碰運氣……”
外面的聲音漸漸稀疏。
凌凡心裡鬆了口氣，但同時又有些失落——那些曾經圍著他問問題的人，也許就這麼散了。他翻開物理練習冊，卻一個字也看不進去。
“凡哥，”趙鵬低聲說，“你得習慣。你現在是稀缺資源，稀缺資源就得有門檻。沒門檻的話，再好的資源也會被糟蹋光。”
“我知道。”凌凡說，“就是覺得……有點像在擺架子。”
“不是擺架子，是保護。”趙鵬很認真，“你想想，要是誰都能來問，誰都能佔用你的時間，最後你垮了，誰都得不著好。現在定個規矩，願意遵守的，是真想學的；嫌麻煩的，本來也沒多認真。”
這話有點道理。
第一節課間，凌凡沒急著出教室。他坐在座位上，假裝整理筆記，耳朵卻豎著。
走廊裡傳來趙鵬的聲音：“對，按規矩來。問題寫清楚，思考過程寫清楚，放這個盒子裡。”
然後是窸窸窣窣的聲音。
“我寫好了，現在能問嗎？”
“放盒子裡就行。凌凡會統一看，有代表性的週三、週五午休公開解答。”
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