有人簡單算了一筆賬。
拿C班舉例，如果他們選了選項②，半年時間裡少掉的一半個人點數，接近一千萬。
光是想想，就讓人覺得暗爽。
“那我們現在選哪個好？”
又有人下意識看向輕井澤。
其實答案已經很明顯。
選項②只是多了一個自由指定人選的權利。
而選項①能拿到三個保護點數，還是隨機分配，省去了投票爭論的麻煩。
雖然①對其他班級的點數影響更大，但對D班來說完全是白嫖。
無論從哪個角度看，都是最優解。
輕井澤輕輕點頭，給出了結論。
這道題的選擇，已經沒有任何懸念。
課題4
第二學期末的筆試中，班級將適用以下規則：
選項：
① 提高難度
② 增加懲罰
③ 減少報酬
剛才還一片輕鬆的班級，瞬間安靜了下來。
三道全是負面效果的選項，出題者的心思實在算不上友好。
第一次投票結束，三個選項的票數相差不大。
每個人都有自己的顧慮，一時之間很難判斷哪一個更安全。
不過題目針對的是筆試。
以現在D班的學習狀態，所有人都在認真努力，以正常難度來看，幾乎不可能出現不合格的情況。
只要能順利透過考試，所謂的“增加懲罰”就等同於無效。
輕井澤把這一點清晰地分析出來後，全班的意見再一次迅速統一。
到這裡，五道課題已經完成了四道。
和最開始大家期待的一樣，每一道題都只經過一次討論就順利達成一致。
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