“對！星哥說得對！”其他孩子紛紛附和。
吳臻顫巍巍地舉起已經腫起來的右手腕：“各位大哥...能不能先關心一下傷員？我覺得我手腕好像斷了...”
林星遙這時才注意到吳臻的鼻子在流血，手腕也腫得老高，氣勢頓時弱了一半。
“你和我哥是在玩，你沒有打他？”
“我打他幹嘛！”吳臻欲哭無淚。
“他數學那麼好，我還指望他教我寫作業呢！”
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二十分鐘後，學校醫務室的門被推開，白曉婷快步走進來。
接到班主任電話時，她腦子裡迅速閃過各種可能性——最壞的情況是什麼？
需要調動哪些資源？對方家長是什麼背景？
醫務室裡受傷的孩子雖然看起來有點慘，但情緒穩定；
對方家長坐姿放鬆，沒有怒氣衝衝；
自家兩個兒子站得筆直，一副“我們知道錯了”的模樣。
“吳臻媽媽您好，我是白曉婷。”
她沒有立刻道歉，這是她的習慣——在搞清楚全部事實之前，不輕易表態。
五勵芸抬起頭，溫婉地笑了笑：“我是五勵芸。別太緊張，男孩子調皮是常事。”
校醫在旁邊解釋：“鼻子擦傷，已經止血了。手腕可能是骨折，得去醫院拍片確認。”
白曉婷點點頭，大腦快速運轉。
她轉向秋天明：“整個過程，從頭說一遍。”
秋天明解釋了一下具體過程。
林星遙小聲補充：“我以為他要打哥哥...”
白曉婷看了眼小兒子，又看向吳臻腫起的手腕。
她轉向五勵芸：“我現在送吳臻去雲都第一醫院，我認識那裡的骨科主任。
所有費用我們承擔，後續如果需要特殊照顧，我們也會安排。”
五勵芸點點頭：“那就麻煩你了。”
去醫院的車上，氣氛有點微妙。
林星遙坐在窗邊哀怨的看著路邊撒歡的狗，秋天明坐在中間試圖用數學分散他的注意力。
“你知道嗎，骨折癒合過程其實是一系列精密的細胞活動，可以分為六個階段...”
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