劉知文臉上泛起光彩，顯然對知文二字十分滿意，恭恭敬敬地行禮：
“學生劉知文，謝先生！”
最後是招娣，蘇子謙目光柔和了些：
“你名招娣，寄託舊俗之望。但你自有聰慧沉靜之處，不亞男兒。以後，你就叫知儀吧，劉知儀。”
招娣……
劉知儀的小臉一下子漲紅了，是激動也是羞澀，她站起來，學著哥哥們的樣子，有些笨拙卻認真地道了萬福：
“知儀……謝先生。”
眼中隱隱有淚光閃動，這個名字對她意味著什麼，她小小年紀似乎也能感受到。
沈七在一旁看著，終於忍不住輕笑一聲，聲音清脆：
“蘇大人，北鎮撫司的鎮撫使，我還沒見過哪位像您這般，一本正經地在這小院裡給孩子啟蒙、改名字的。不知道的，還以為是哪位鄉塾先生呢。”
蘇子謙神色不變，只道：
“北鎮撫使的職責是偵緝不法，護衛京畿。但護衛京畿，未必只在刀劍刑獄。何況……”
他看了沈七一眼，
“他們既叫我一聲先生，我自當盡力。”
沈七撇撇嘴，沒再說什麼，但看向蘇子謙的眼神里，少了幾分以往的疏離與審視，多了些複雜的探究。
蘇子謙不再理會沈七的調侃，轉向三個有了新名字的孩子，神色鄭重起來：
“《千字文》你們已能誦讀，字也認得不少，魏……之前教你們的人，於此道上倒算做了件好事。不過，四書五經，大道之學，非他所長，亦非急務。”
他頓了頓，目光變得深遠：
“從今日起，我先不急著教你們那些深奧經文。我們聊聊歷史，說說做人的道理。”
“歷史？”
劉承武（鐵柱）眨眨眼，他對打打殺殺的故事更感興趣。
“是的，歷史。” 蘇子謙聲音平穩，
“知興替，明得失。我們要看的，不僅是帝王將相的豐功偉業，更有王朝為何鼎盛，又為何衰亡；忠臣何以流芳，奸佞何以遺臭；百姓在太平年景如何安居，在亂世之中又如何掙扎。”
他看向劉知文：
“知文，你既能思辨，那我問你，若你讀史，是隻看誰贏了誰輸了，還是會去想，他們為何贏，為何輸？輸贏之外，可還有更重要的東西？”
劉知文認真想了想，試探道：
“學生……學生覺得，輸贏結果固然重要，但原因和過程，還有……事情做得對不對，可能更重要些？”
蘇子謙微微頷首：
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