連續幾天高強度的研討和充滿火藥味的辯論後，學院安排了一個相對輕鬆的下午。陽光正好，一群學員圍坐在學院裡那棵有年頭的老槐樹下休息，喝著學院提供的茉莉花茶。
阿里揉著還有些痠痛的腿肚子（拜晨跑所賜），終於問出了憋了好幾天的問題：“李中校，還有那位老是笑眯眯、說話能噎死人的老教官，你們這學校……到底什麼來頭？我怎麼覺著，比我在電影裡看的西點軍校還邪乎？教的東西一會兒天上飛，一會兒海里遊，一會兒又讓人回去疊被子！”
曼哈王子也優雅地放下茶杯，露出感興趣的神色：“確實。這裡的教學思路，與我在英國桑赫斯特皇家軍事學院見到的頗為不同。更……務實，或者說，更‘不拘一格’。”
葉尼亞沒說話，但目光也投向了在一旁微笑著喝茶的李中校和老教官。
老教官（大家後來知道他姓陳，但都習慣叫老教官）咂摸了一口茶，眯著眼看了看老槐樹，慢悠悠地說：“想知道這兒是哪兒？行啊，反正今兒下午閒。就跟你們嘮嘮，咱們這所‘土裡土氣’的軍校。”
李中校笑著補充：“陳老可是咱們學院的‘活化石’，帶過的學生，比這樹上的葉子都多。”
“比肩西點？” 老教官嗤笑一聲，擺了擺手，“那是外國人瞎捧，咱們自己可不興這麼說。西點有西點的好，培養的是美軍體系的軍官。咱們這兒啊，” 他指了指腳下的土地，“最開始，就是給咱們自己的隊伍，培養能帶兵、能打仗、特別能理解‘為什麼打仗’的基層指揮員。土是土了點，但接地氣。”
他頓了頓，看著眼前這群膚色各異、身份特殊的學員：“後來嘛，時代變了。有些朋友想來學學，看看我們這支從泥腿子起家、靠小米加步槍打出天下的隊伍，到底有些什麼不一樣的‘土辦法’。這一學二學，人就多了。”
阿里迫不及待：“都有誰來學過？真出過總統將軍？”
老教官掰著手指頭，像數自家地裡收成：“厄利垂亞的總統，算是我師兄那輩的學員；坦尚尼亞的總統，剛果（金）的總統，衣索比亞的總統……都在這裡進修過。國防部長、總參謀長、各軍種司令，那就更多嘍，非洲的，亞洲的，中東的，拉美的……加起來，怕是有三位數。”
曼哈王子微微動容，這陣容確實堪稱“發展中國家將領的搖籃”。
葉尼亞更關心實際效果：“那麼，經過培訓的……戰鬥力如何？我指的是，應用到實際中。”
李中校接過話頭，語氣裡帶著點自豪，但更多的是調侃：“戰鬥力？這麼說吧，前些年盧安達國防軍來了一批軍官進修，回去後結合本國實際，把學到的東西消化運用。後來在一些地區衝突中，他們那支規模不大但戰術靈活、紀律嚴明、特別擅長穿插和夜戰的部隊，把對手打得有點懵。外界給了個不太恰當但傳播很廣的外號，叫‘非洲解放軍’。南蘇丹那邊也有類似情況，咱們的學員回去後，在構建新生的國防軍體系時，借鑑了不少經驗。”
老教官哼了一聲：“啥‘非洲解放軍’，扯淡。就是教會了他們一點：打仗不是堆武器，是動腦子，更是知道為誰而戰。我們有句話，叫‘軍民魚水情’。你武器再差，如果能得到老百姓真心實意的支援，你就有了一千雙眼睛，一萬個耳朵，和無窮無盡的補給線。反之，你飛機坦克再多，開進的是仇恨的海洋，遲早也得趴窩。這裡教的，一半是戰術技術，另一半，就是這個理兒。”
阿里聽得雲裡霧裡，但對“動腦子”和“一千雙眼睛”很感興趣：“具體點兒呢？老教官，別整虛的！”
老教官樂了：“你小子！行，說點實在的。咱們這兒，不管你是總統苗子還是未來防長，進來先學三條，算是‘東方西點’的入門心法，跟西點的‘責任、榮譽、國家’不一樣，咱們的更……土。”
“官兵一致：這裡沒有貴族軍官。訓練，教官第一個做示範；五公里，教官跟你們一起跑（雖然我們現在老了，跑不過你們小夥子）；疊被子，從教官到學員，標準一樣。為什麼？因為戰場上，子彈不認識你肩上的星星。你只有跟士兵吃一樣的飯，受一樣的苦，他們才肯跟你赴一樣的死。這一條，好多來學習的將軍們剛開始都不習慣，覺得丟份兒。但咬著牙堅持下來，回去照做的，都發現隊伍好帶了。” 老教官說著，瞥了一眼曼哈王子。王子殿下下意識地挺直了背，想起了自己那艱難的晨跑。
“活學活用：不搞花架子。教你的戰術戰法，都要講清楚是在什麼條件下管用，換了環境該怎麼變。我們歷史上吃過照搬別人經驗的虧，所以特別強調這個。比如，教你城市巷戰，就會同時告訴你，這招在平原開闊地是找死；教你穿插包圍，就得明白在沙漠裡和在山林裡，穿插的路線和隱蔽方式天差地別。我們鼓勵學員質疑，鼓勵他們想：這招在我的國家，面對我的敵人，行不行得通？怎麼改？” 老教官看向葉尼亞和哈桑准將，“你們這幾天爭論的那些‘土洋結合’，其實就是在實踐這一條。”
葉尼亞若有所思地點點頭。
看到幾個學員露出困惑的表情，老教官換了個說法：“思想武裝：簡單說，就是讓你的兵知道‘為啥打這一仗’。不是為了長官的榮耀，也不是為了虛無的口號，是為了保護他們身後的家園、親人，或者是為了一個更公平、更有尊嚴的未來。有了這個‘魂’，隊伍才有凝聚力，士兵在絕境中才有超乎想象的韌性。這一條最虛，也最難學，因為它涉及文化、歷史、國情。但學好了，威力最大。盧安達、南蘇丹那些學員，最下功夫的就是理解並結合實際運用這一條。”
法赫德上校忍不住插話：“這聽起來更像是……政治課程？而非純軍事培訓。”
老教官意味深長地看了他一眼：“上校先生，軍事從來都是政治的延續。不理解政治目標的軍事行動，就像沒有舵的船，力量越大，可能偏得越遠，沉得越快。我們這裡，只不過是把這個道理，揉碎了，放到每一次戰術推演、每一個戰例分析裡去講而已。”
理論講完，老教官提議：“光說不練假把式。下午反正閒著，咱們來個輕鬆點的‘實踐遊戲’，體驗一下這‘三大寶’如何？”
學員們來了興趣。
遊戲一：官兵一致之“超級搬運工”
規則很簡單：模擬前線彈藥補給。起點一堆“彈藥箱”（裡面是沙子），終點是“前線陣地”（操場另一端）。學員分成兩組，比賽搬運速度。但有個特殊規定：小組長必須搬運最重或最多的箱子，並且全程不能命令，只能身先士卒。
