培訓進入第二週,內容越來越深入。這天下午是綜合戰術推演,課題是《高科技環境下低成本單元的生存與反擊》。學員們分成紅藍兩方,在模擬指揮中心巨大的電子沙盤上排兵佈陣。
紅方(扮演弱勢一方)由葉尼亞、阿里、穆斯塔法和另外幾個“窮辦法”擁護者組成。藍方(扮演強勢高科技部隊)則包括法赫德上校、曼哈王子以及幾位擁有先進軍事體系背景的軍官。
推演進入白熱化。藍方憑藉無人機叢集、電子壓制和精確火力,幾乎完全掌握了戰場態勢,將紅方壓縮在幾個狹小區域。紅方雖然利用地形和簡易爆炸裝置造成了些麻煩,但整體態勢岌岌可危。
就在藍方準備發起最後清剿時,紅方一個早就被判定為“失去戰鬥力”的孤立小單位(由阿里操控),突然從藍方後方一個被認為“絕不可能通行”的陡峭山谷中鑽出,用幾架改裝過的、訊號特徵極低的商用無人機,向藍方指揮中心所在地域,投擲了……不是炸彈,而是一大包散發著刺鼻氣味的紅色粉末(模擬化學刺激物)。
同時,紅方所有殘存單位,包括葉尼亞指揮的主力,在同一時刻,用各種簡陋的通訊工具(甚至包括摩托車馬達的特定轟鳴節奏),向空中傳送了大量雜亂無章但包含特定重複碼的短促訊號。這些訊號瞬間淹沒了藍方用於無人機控制的幾個主要頻段。
藍方的無人機叢集像沒頭蒼蠅一樣亂竄,部分甚至失聯。指揮中心“遭到化學襲擊”,被迫啟動防護和轉移程式,指揮鏈出現短暫混亂。紅方趁此機會,分散成更小的單位,消失在複雜地形中。
推演系統判定:藍方行動受阻,預定作戰目標未能達成,紅方核心力量得以儲存。
“這不公平!” 法赫德上校第一個抗議,“那種地形根本不可能透過!還有,那種干擾方式毫無技術含量,是流氓行徑!”
阿里得意地咧嘴笑:“上校,你只說不能走大車,沒說不能靠兩條腿和幾條繩子爬過來啊!至於干擾?有用就行!我們管這叫‘噪音掩護’,就像在市場上吵架,聲音大了,誰還聽清你說啥?”
曼哈王子皺眉思考:“但你們如何協調?在電子壓制下,各個分散單位如何實現幾乎同時的行動?”
葉尼亞平靜地回答:“事先約定好的時間節點,結合最原始的目視訊號(鏡子反光)和可預測的自然聲音(比如預定時間的山谷風聲加大時)。我們假設所有現代通訊都會被監控或壓制。”
老教官和李中校在一旁看著,相視一笑。李中校走上前,敲了敲桌子,讓大家安靜。
“紅方的戰術很粗糙,但有效。它體現了一種思路:當技術全面落後時,用極端非技術、甚至反邏輯的手段,去衝擊對方高度依賴技術的作戰體系。” 李中校頓了頓,看向眾人,“這讓我想起一個人,一個把這種思路玩到極致,以至於我們內部都稱他為‘非對稱戰術活體教科書’的人。”
阿里耳朵立刻豎起來:“誰?比我還野路子?”
老教官慢悠悠地喝了口茶,吐出三個字:“趙 飛。”
教室裡瞬間安靜下來,連曼哈王子都坐直了身體。趙飛這個名字,在這些學員耳中,早已蒙上了一層傳奇色彩。
“反正今天推演也差不多了,乾脆給你們講幾個‘非教材案例’。” 老教官拉過一把椅子坐下,擺出講故事的架勢,“都是趙飛老師,或者他直接指導下的749局行動,經過脫密處理的。你們就當聽個樂子,想想裡面的道理。”
案例一:樹枝與衛星(“如何讓天上的眼睛變成瞎子”)
“幾年前,某次境外聯合演習,藍方擁有全方位衛星和空中偵察優勢。紅方一支特種分隊需要秘密潛入核心區域安裝感測器。常規的防紅外偽裝、無線電靜默都試了,效果有限。” 老教官比劃著,“趙飛當時是顧問。他讓分隊準備了兩樣東西:大量新鮮的、帶有濃烈特殊氣味的本地植物枝條,以及……幾十面廉價的小鏡子。”
“行動開始後,分隊不是儘量隱藏,反而在某些開闊地,用樹枝簡單搭建了些明顯是人造但看不出用途的幾何圖形。同時,在清晨和黃昏特定角度,用鏡子向可能有偵察機的天空方向進行短促、散亂的反射。結果,藍方的影像分析員被這些無意義的‘異常’訊號搞得焦頭爛額,耗費了大量精力去研判,反而忽略了一些更細微的真實蹤跡。衛星的熱成像也被那些植物揮發的特定化學物質形成的小範圍異常溫差區干擾。分隊成功滲透。事後趙飛說:‘有時候,讓對手看太多垃圾資訊,比讓他什麼都看不到,更有效。’”
阿里一拍大腿:“妙啊!就像我在海里扔一堆爛木頭和破漁網,聲吶就吵得很,我的小艇就好溜過去!”
法赫德上校沉思:“這是對偵察體系認知流程的攻擊……成本極低。”
案例二:茶葉與加密通訊(“如何聽懂聽不懂的話”)
“另一個案例。對手使用一種新型跳頻加密電臺,很難截獲破譯。強攻或技術破解代價太大。趙飛讓前線人員做一件事:密切監控對方通訊兵,特別是他們領取補給品——尤其是茶葉和咖啡——的頻率和數量變化。”
看到學員們迷惑的表情,老教官笑了:“一開始大家也不懂。持續觀察後發現,每當對方要進行大規模、長時間的加密通訊排程前,通訊兵領取提神飲品(尤其是特定昂貴茶葉)的量就會顯著增加。因為操作員需要保持高度集中。結合其他情報源,這個看似無關的生活細節,成了判斷對方重要通訊活動的一個可靠前兆指標。雖然還是聽不懂內容,但知道了他們什麼時候在認真說話,這本身就有巨大價值。趙飛管這叫‘透過生活的縫隙,看穿戰爭的齒輪’。”
曼哈王子愣住了,這完全超出了他對情報工作的理解。葉尼亞卻喃喃道:“一切行動都有痕跡……甚至在茶杯裡。”
案例三:太極拳與無人機蜂群(“當最古老的遇到最新銳的”)
“這個更誇張。” 老教官自己都搖了搖頭,“模擬對抗,藍方使用實驗性無人機蜂群攻擊,幾十架小型無人機自主協同,從多個角度攻擊一個重點目標。常規防空手段難以應對。趙飛當時在現場觀摩。紅方指揮官急得冒火。趙飛走過去,對負責電子對抗的年輕技術員說了幾句,又比劃了幾個像是太極拳的動作。”
”’。力省更砸子錘用比,撥一輕輕,它到找。隙和奏節其有也,輯邏機的進先再‘:說他。鍵關了住抓員人技讓就,喻比學武個一了用飛趙但,雜複很能可理原學科“,手攤教老 ”。解瓦形隊擊攻,撞相自分部,混了現出的真群蜂機人無,果結……擾干段頻寬的隔間機隨種某了試嘗地疑半信半員人技。’勁發‘和’勁聽‘的極太像就,’測預可不‘的式模衝脈和握把的機時於在鍵關。斷判的置位此彼對們它擾者或,友隊的己自向撞們它讓,線路的架幾中其偏’引‘,樣一拳極太打像,衝脈磁電的章無雜、的定特用以可你。’整的流‘種一像法算演同協的們它。機人無有所毀摧或擾干次一著想要不:是思意的飛趙,憶回員技那據來後“
”?戰子電代現融學哲方東將是這“:氣涼口一吸倒將准桑哈
。笑發人眾得引,作個兩了劃比地拙笨來起站他 ”?樣這像是不是?拳極太“:點個一另注關則里阿
”……系的們他付對樣那極太打像得們我“,”……斷判節細活生用,樣那裡例案學能不能“,”……路思種那師老飛趙是果如“:句一出冒地識意下會常經,時戰論討在們員學,天幾的來下接。著顯果效會事故的教老
。題難的手棘最、的到遇中戰實何任出提組教向,容程課有所前之就員學許允,”課疑答殊特“次一了排安院學,半過程日訓培
?會機造創以可”招奇“的到不想意麼什有還,後之備防了有”法辦土“的己自對且並,勢優倒有擁上系、源資、技在方對當:心核個一同向指都多很但,門八花五,來上集收題問








