“這現在是我的事啦，如果我想到好的方法就教你，實在想不到再當沒這回事兒，你別往心裡去。”
塞莉亞招呼著奇洛，一起下樓吃飯。
她把這件事記在心裡，寫論文的空餘時間，會觀察奇洛跟其他人的相處方式，怕他尷尬，也會揹著他，偷偷問別人對他的看法。
問了幾個同事後發現，他最大的問題就是沒存在感。
蒼白、靦腆的年輕人，除此之外的印象？好像沒了。
同事們尚且這樣，學生們更沒印象了。
首先得加深他給人留下的印象，塞莉亞記著筆記。
塞莉亞偶爾會參加羅比的“下午茶話會”，換換腦子。
參加茶話會的正好有報了麻瓜研究學的學生，她把人叫到角落裡聊天。
“你對奇洛教授有什麼看法，他上課怎麼樣？”
“奇洛教授？他的課還可以吧，就是聲音太小了，總是講著講著就聽不到他的聲音。”
“我跟你說，你可別對其他教授說，我不太喜歡奇洛教授，他太緊張了，每次有人提問他多問兩句，他的聲音就掉下去，開始結巴，其實他教得沒問題……”
塞莉亞又開始記筆記了，講課聲音，提升自信……
“教授，你幹嘛對奇洛教授那麼關心啊？”
如果說實話，這群小傢伙明天就能把“奎里納斯·奇洛想要變得受歡迎”傳出去，她泰然自若地說：“我在調查其他教授的上課情況，看能不能改進我的課堂，很多教授以前也是我的教授，就不問你們了，奇洛教授也是個新教授——”
“哦——”她們恍然大悟，多負責任的教授啊，還會改進。
“其實大多數教授都挺好的，就是那個斯內普、教授……”
“唉，別提他了，影響心情。”另一個姑娘說。
塞莉亞又記上一條：別學斯內普。
塞莉亞拿著筆記本去找奇洛，她熱情高昂地說：“奎里納斯，我要改造你！”
這可比寫論文有意思多了。
奇洛戰戰兢兢地站起來，“怎麼做？”
“首先，不要發抖，站直，不要蜷手，大聲點說話。”塞莉亞指點著他。
奇洛放大聲音，抑揚頓挫地問：“這、樣、可、以、嗎？”
塞莉亞咬住指節。
“要、一、直、這、樣、說、話、嗎？”他鏗鏘有力地問。
“當然不行，你得找個合適的音量！”
塞莉亞單就說話音量這個事就教了奇洛將近半個小時，他有時候不是故意突然小聲的，他緊張的時候嗓子眼就像被卡住了一樣發緊，讓他不由自主地減小音量。
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