“假冒同學，假冒親戚，這兩條路完全走不通。
孫思琪再不聰明，分辨自己的同學和親戚，這點能力肯定是有的。
但如果假冒老師呢？
對方只需在電話裡說，項老師現在骨折了，我是學校安排的新班主任，或者代理班主任。
因為你們班是中專最後一年，臨近畢業，時間緊任務重。
等開學後，學業緊張，等那時再挨個瞭解學生，時間上來不及。
趁著暑假，對每個同學做一次家訪調查。
瞭解每個學生今後的志向。
比如是想趕緊上班賺錢，還是家裡條件比較好，打算繼續讀書深造。
等下半學期到來的時候，學校也好做出相應的安排。
實習名額優先分配給那些著急上班的同學。
本身就是文科班，畢業找工作不如工科班方便。
如果有一個所謂的班主任站出來幫助自己找工作。
相信大部分同學還是會心動的。
回到孫思琪的案件中，嫌疑人也許謊稱自己是代理班主任。
成功地說出了原班主任項立明小腿骨折的情況。
而且電話還是首接打到了孫思琪小區的公用電話亭上。
別說孫思琪了，就是孫思琪的父母接到電話，都有可能受騙上當。
孫思琪接完電話後，匆忙趕回家。
她將家裡收拾乾淨，就是怕新老師看到後批評教育自己幾句。
可能是那個年代的老師，貌似大部分都挺愛說教的。
就這樣，孫思琪一步一步走進了嫌疑人為她編織的死亡陷阱。
殺害孫思琪之後，嫌疑人迅速將現場打掃乾淨。
那個年代的刑偵技術不發達，現場勘察大部分集中在指紋和腳印上。
加上嫌疑人構思出來的犯罪現場，很容易誤導警方。
如果警方從性侵未遂，憤而殺人的角度來進行偵查，嫌疑人有自信是進入不了警方的視野的。
孫思琪遇害這個案件看似是殺人案，但實際上包含著詐騙案的成分。
而詐騙案有個特點，犯罪嫌疑人虛構的都是高大上的身份。
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