沈時熙選擇性耳聾，“爺爺，還想不想聽我說說《中庸》？不想聽就算了。”
沈老太爺好險沒被氣瘋，但確實想聽聽孫女的驚世之言，不得不嚥下這口氣，還幫孫女兒挽尊，對八皇子道，“熙兒她只是舉例，她還小，或有舉例不妥之處，還請殿下別誤會。”
意思是，她平常不這樣。
沈家也沒有罵街的潑婦。
李元恪笑道，“太傅所言甚是，二姑娘雖聰穎靈慧，到底還小，學生自然不會誤會。”
沈老太爺就放下心來，對沈時熙道，“熙兒說說看。”
沈時熙道，“《中庸》之所以最難，是因為講的東西都很抽象，也就是不具體的意思，上升到了宇宙觀，心性修養的層面，如果沒有一定的慧根和基礎，就算背多少遍都不理解，還以為‘中庸’就是不偏不倚的意思呢。”
沈老太爺覺得，聽了孫女兒這話，他似乎沒有讀懂《中庸》了，問道，“你讀過？”
沈時熙坐得有些累了，就朝李元恪那邊悄悄地歪了一點過去，李元恪條件反射地想挪開，但及時地剋制住了，本能地覺得得罪這小姑娘怕是不討好。
小桃花精才三歲，談不上什麼男女有別，他就自覺地給她當了憑几，硬是紋絲不動，還將胳膊肘擱在了桌面上，幫她掩飾。
沈時熙就覺得這小哥哥還挺上道，嗯，生得好看的男孩子果然都不蠢。
“爺爺，我三天兩頭地聽您讀，和我自己讀有什麼區別呢？”
老爺子愣了一下，問道，“你會背了？”
沈時熙也不確定，“差不多吧，就算沒有背會，將來漂亮哥哥多讀幾遍，我應該也會啦。”
沈老爺子就道，“那你說說，《中庸》怎麼就說到了那什麼宇宙觀，心性修養上？”
沈時熙略沉思，前世她在網上看到過有關討論，“《中庸》只有兩個核心論點，一是‘執兩用中’，就是執其兩端，用其中於民，其次就是‘致中和’，天地能夠各安其位，萬物就能生長發育，這就是宇宙觀；
至於說心性修養，《中庸》的方法論有西點：時中、慎獨、誠、和而不流。”
沈老爺子倒抽了一口涼氣，這孫女難道是生而知之？
沈時熙達到了震懾的目的，“爺爺，我說得對不對？”
彼時，李元恪還不會翻譯她的話，不知道意思是“我還需要讀書嗎？”
他看太傅，就知道小桃花精說得沒錯，可以說宮裡的老師們都沒有小桃花精說得這麼精煉而易懂。
兩相對比之下，李元恪覺得，那些所謂的大儒們都致力於將學生教得越來越糊塗，越是不懂，就越能夠彰顯聖人之言的玄妙精微。
透過小桃花精的歸納總結，他覺得自己己經讀懂了《西書》，再學起來應當很輕鬆，就道，“太傅，學生以為二姑娘所言甚有道理，請太傅教學生《春秋》。”
沈老爺子深以為然，便收起了《春秋》，決定從《大學》開始教這兩個孩子。
沈時熙也不翻開課本，而是湊過去和李元恪一起看，半邊身體都倚在李元恪的身上。
這個時代的坐不是坐椅子，而是跽坐，就是屁股坐在自己的小腿上，時間長了不得累死？
雙臂交疊撐在桌子上，屁股以下靠在李元恪身上，她是舒服了，李元恪快累死了。
沈老爺子講了一節，沈時熙就要求休息，誇張地擺腿，“爺爺，腿要斷了！”
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