周硯深靜靜地看著女兒，深邃的眼眸裡是耐心的等待。
過了好一會兒，昕昕抬起頭，小臉上帶著一種認真的困惑，奶聲奶氣地說：“爸爸，我可以管住我的手不亂畫，但是……我管不住我的腦袋呀。我會控制不住自己去想那些畫，它們自己就冒出來了。”
周硯深聞言，嘴角微微上揚，他輕輕將女兒額前柔軟的碎髮撥到耳後：“那你很棒啊，寶貝。這說明你的大腦非常活躍，創意十足，想象力豐富。幾乎所有的人都會經歷大腦亂想，包括爸爸。但是，”
他刻意頓了頓，用一種帶著點“自愧不如”的語氣說，“爸爸大腦的活躍度，可沒有寶貝你這麼活躍，你太厲害了。”
果然，昕昕的眼睛瞬間就亮了：“我超級厲害？”
在她小小的認知裡，爸爸是無所不能的強大存在，連媽媽有時候都要聽爸爸的，現在爸爸竟然承認不如她？
“非常非常超級無敵厲害。”周硯深毫不猶豫地給予最高級別的肯定，然後話鋒一轉，“所以，寶貝，我們可以換個方式。上課的時候，你認真聽老師講課，試著把老師講的內容，在腦子裡想成一幅畫。等下課了，再把你腦子裡那幅畫搬到你的本子上，好不好？”
昕昕的小臉皺了起來，有些沮喪：“可是……爸爸，我只會畫火柴人。”
她對自己那手“狂野”的畫技似乎也有了點認知。
“沒事兒，”周硯深失笑，揉了揉她的頭髮，“我們不是說好了，送你去專業的畫畫班學習嗎？你會越學越好，會畫的東西也會越來越多的。”
“真的嗎？”昕昕仰著頭。
“真的。”周硯深笑道：“而且，爸爸給你準備一個‘靈感捕捉本’。以後，你不僅可以用它來畫你想畫的，還可以試著用一些簡單的符號、小漫畫，或者爸爸教你的一種叫‘思維導圖’的方法，來記錄課堂上學到的東西。這樣，學習是不是也像在完成一幅作品？”
“思維導圖？”昕昕對這個新名詞充滿了好奇，“爸爸，什麼是思維導圖呀？”
“來，到爸爸懷裡來，”周硯深張開手臂，將女兒抱到自己腿上坐好，“爸爸現在就教你。”
他鋪開一張白紙，拿起一支彩筆：“比如，今天語文課老師講了‘春天’，那我們就在紙中間畫一個大太陽，代表‘春天’。”他在紙中央畫了個圓圈，裡面寫上“春天”。“然後，春天有什麼呀？有暖暖的陽光，有綠綠的小草，有漂亮的花朵，還有從南方飛回來的小燕子……我們就像這樣，畫出線條，把它們和‘春天’連起來。”
他一邊說，一邊用不同顏色的筆，畫出發散的線條，線上條末端畫上簡單的太陽、小草、花朵和小鳥的符號。
“哇哦！”昕昕看著紙上瞬間變得五彩斑斕、脈絡清晰的圖案，發出了驚歎，“爸爸你好厲害！這個好像一棵樹啊，春天是樹幹，那些花花鳥鳥是樹枝和葉子！”
“寶貝形容得真貼切！”周硯深讚許地親了親女兒的頭頂，“這就是思維導圖，幫你把腦袋裡亂跑的想法，整理得清清楚楚，又好看又好記。”
書房裡，父女倆的頭湊在一起，一個耐心教，一個認真學，不時傳來昕昕
“原來是這樣！”
“爸爸，這裡我可以畫個小蝴蝶嗎？”的歡快聲音。
林窈不知何時站在了書房門口，她看著裡面溫馨的畫面，沒有進去打擾。
她嘴角噙著溫柔的笑意，默默看了一會兒，便轉身輕輕帶上門，去了對門的公婆家。
周母見到她，招呼道：“窈窈起來啦？硯深和昕昕呢？”
“在書房搞‘教學研究’呢。”林窈笑著坐下，阿姨給她端上溫熱的豆漿和包子，“我先過來吃點東西，不打擾他們父女的‘學術時光’。”
吃完早飯，林窈見周母正拿著小鏟子和噴壺在陽光房侍弄她那些寶貝花草，便也走了過去幫忙。
陽光房的花草鬱鬱蔥蔥，與幾年前昕昕還是個小搗蛋時那副“殘花敗柳”的景象截然不同。
