鄧綏又問：“大漢最好的紙比之如何？”
蔡倫很老實：“差之甚遠.”
鄧綏：“原以為尚方令之前獻上的紙已經是世間最上等,今日才發現我等孤陋寡聞.既然已知品質最佳的紙是什麼樣子,請尚方令加緊研究,讓我大漢的讀書人如劉小娘子般,早日用上最好的紙.”
“臣遵旨.”
三國
眾人一直跟著劉念恩答題的進度閱讀題目,郭嘉卻反覆思考試卷的標題“普通高等學校招生全國統一考試”,越想越覺得這場考試妙極了.
“妙極！主公,天幕這考試設計精妙,意義深遠,實在是選人取才之利器啊,我們效仿定能招賢納才.全國所有學子考統一的題目,考生的能力高低高下立見.”
“考試的題目看似樸素簡單,沒有經史子集,也不考吟詩作對詩詞歌賦.實則是經過精心設計,能考察到考生最真實的文字運用能力.”
“奉孝所言極是.”曹操也對題目很感興趣,“閱讀理解”顧名思義,考察的應是人對文字,特別是長篇幅文章的理解能力.
“語言文字運用”,考的是具體到每個字的含義,錯別字以及對成語的理解應用.
題目遣詞用句看似簡單實則內含深意,對考生的語言文字能力要求頗高.
“而且,”郭嘉已經很久沒有在清醒的時候如此激動了,“這高等學校很可能就是我們這裡的太學,這場考試只是天幕太學的招生考試,透過這場考試的學子還要繼續讀書.”
一語驚醒夢中人,郭嘉後面補充的這一點,曹操之前完全沒想到.從考試題目看來,能夠參加考試的學子學問已經頗高.再繼續讀書的話,學成歸來,學子的學識可想而知.
唐朝
無獨有偶,房玄齡也頗為讚賞天幕的考試題目,“陛下,這題目行文沒有華麗的詞藻,也沒有引經據典,言辭樸素卻容易理解,頗為實用,大唐可效仿之.”
李世民也發現了天幕並不講究韻律美感,也不講究長篇大論引經據典,行文目的明確,語言平實直白, 即使沒讀過書的人也很容易理解.
蘇軾正和弟弟蘇澈共賞天幕,完全沒有想到會在天幕中看到自己的名字,很是驚訝.
“…節選自蘇軾《赤壁賦》.兄長,這不就是你嗎？你上天幕了！”蘇澈激動道.
北宋
端王趙佶很是不屑天幕的題目,只覺得上不得檯面,“皇兄,臣弟看來這天幕不過是唬人而已.選詞用句直白得毫無美感,倒像是給那不識字的泥腿子看的,實在丟讀書人的臉.”
宋哲宗沒有理睬他,反倒覺得科舉科舉,主要是為了選賢取才,實用就行,辭藻再華麗也沒什麼用.
南宋
“……陸游《臨安春雨初霽》…”陸游念著題目,完全沒有想到自己會上天幕.陸游還沒反應過來,懷裡抱著的小狸奴彷彿看懂了天幕,喵喵地對他叫著,好像在說：主人太厲害了.
清朝
吳敬梓低頭看了看面前的手稿.天幕上出現儒林外史是第五十五回,他目前還沒寫到.
本意是為了諷刺現實官場的腐敗,科舉弊端,吳敬梓並不奢望自己的作品能名留青史,甚至覺得可能會成為禁書,從沒想過自己的作品能在天幕出現.
既然如此,他更要好好寫,不能辜負天幕的賞識.
