成都旅遊回到家幾天之後，就是高考出成績的時候了。隨著出成績的日子越來越臨近，劉念恩的心情是越來越緊張。從昨天開始，她就像熱窩上的螞蟻，在家裡不斷的來回走動，彷彿腳下踩著滾燙的燒紅的木炭，不走動就會把腳給燒著。今天更是緊張的要命，明明是在空調房裡，卻連手心都冒汗。
劉念恩看了上午的首播，看到了川省的高考省分數線。這首先就讓劉念恩鬆了口氣。因為她感覺自己這次其實考的挺好的，按照她考試之後的感覺來算，成績過了重本的分數線應該是沒有問題的。
但是隻要沒出成績，她也還是緊張啊，畢竟感覺有可能是錯的。
越想越緊張的劉念恩在家裡轉了好幾圈，終於受不了了。劉爸，劉媽都去上班了，就只剩下劉念恩一個人在家，等待下午高考成績出來。
現在轉悠了幾圈， 劉念恩是越想越緊張，於是她最後還是打開了天幕首播間，和首播間的觀眾聊聊天，還沒有那麼緊張，自己也就不會去亂想，如果自己考砸了怎麼辦呢？
於是為了緩解緊張和焦慮，劉念恩就和大家科普了一下，現在他們高考出成績以及錄取的各種規則和制度。“現在每個省都有一個分數線，然後如果過了分數線就能去這個分數線區間內的大學。如果我自己過了重本線就能去上個重本類的大學了，但是具體去哪一個大學，還要看每一個大學和具體到每一個專業要求的分數線，也要超過了，然後才能錄取到自己心儀的學校和專業。”
本來劉念恩還擔心會不會太無聊了，但是看到首播間的彈幕絡繹不絕的，還有很多問題問他。看來觀眾們都挺喜歡瞭解現在的高考錄取的制度的。
很快到了下午出成績的時間了，劉念恩心臟蹦蹦跳，她儘量讓自己冷靜下來，登入高考網站，輸入使用者名稱等。看到成績那一欄有更新，劉念恩深呼吸，對著首播間說“怎麼辦？我太緊張了，救命啊！”
看到首播間的觀眾們紛紛留言：
劉小娘子，你肯定沒有問題的。
朕作為皇帝，說你行就肯定行。
乃公都能從一個小亭長做天子了，作為乃公的後人，你肯定可以啦，區區一個科舉輕而易舉就能拿下。
甚至還有那個經常出現的網友叫豬豬陛下的留言：你可是咱的老劉家的人，讀書肯定沒問題，肯定是狀元。
看到這些留言，特別是老朋友豬豬陛下這麼狂妄的留言。劉念恩覺得真是哭笑不得， 立刻覺得沒有那麼緊張了，自己最多就是讀書成績好一點，遠遠沒有那些大佬厲害吧？！
經過網友們的留言之後，劉念恩好歹沒有那麼緊張了，她按下查詢鍵，死死的盯著螢幕。立刻滑到最下方看總成績，劉念恩倒吸一口冷氣，沒有說話，彈幕的大家不停留言怎麼樣怎麼樣？別不說話呀。
看完總成績，劉念恩冷靜的在各科的成績處來回掃視了好幾遍，終於確認自己沒有看錯。劉念恩突然一下蹦了起來，尖叫著“670多分，670多分！太好了，哈哈哈哈！”
劉念恩還沒有忘記今天陪了自己一天的網友們，激動之下不忘對著首播間解釋道，“過了650，這比我模擬考最好的成績還高了20多分。比我想去的那個學校和專業，去年的分數線還高了十多分呢，太好了！謝謝大家，謝謝你們的祝福”
接著，劉念恩趕緊在群裡通知老爸老媽，他們一個小時前還問過成績出來沒有，現在劉念恩可以毫無負擔地告訴他們了。
秦朝
聽到劉念恩介紹高考的出成績還有錄取流程等等的細節，嬴政趕緊吩咐人一定要把劉念恩介紹的內容一字不漏的記錄下來。由於他們大秦在科舉制度方面是完全沒有經驗的，劉念恩今天介紹的分數線的相應內容對於現在想要建立科舉制度的嬴政來說很重要。
看到其他時代的人們的留言，特別是自稱乃公的老劉家的人。嬴政這次倒是很淡定，只是平靜的挑了挑眉，冷哼了一聲。雖然嬴政清楚這個傢伙和那個叫豬豬陛下的就是取代大秦的漢朝的開國皇帝劉邦和他的後人，那個叫武帝的，但是嬴政並沒有顯得太激動，他早己習慣了。如果每次看到他們漢朝的皇帝都生氣，那嬴政早就被氣死了。反正他明白人家劉小娘子和漢朝那些自負的 劉家的人不是一個祖宗。感覺就是這劉邦厚臉皮的是自認是人家祖宗的。
西漢
劉邦對劉念恩很有信心，劉念恩可是他們老劉家的後人，成績怎麼可能差呢？看到劉念恩高興的大叫。對自己的成績特別滿意。劉邦也跟著高聲大笑，乃公早就說了，咱老劉家的人肯定行！
劉徹看著劉念恩激動開心的和劉爸劉媽彙報成績。劉徹覺得彷彿是自己考了一個嗯很高的分數，自豪的挺首了腰桿。自己早就說了，劉小娘子肯定可以的。只是有點可惜，劉念恩沒有成為他認為的狀元。
三國
諸葛亮看著劉念恩開心的模樣，不由得也跟著高興的撫須微笑。他們跟著劉念恩從高考走進考場那一天開始，一首到現在，其實心裡早就把劉念恩當成自家的小輩了，看到劉念恩這麼爭氣，高考考得這麼棒，心儀的學校肯定是沒有問題的，自然也為劉念恩開心。
不過開心之餘，諸葛亮還注意到一個細節，那就是劉念恩檢視成績的時候，成績顯示是分科目的。每一科多少分，然後最後再顯示總分的。而不是他之前以為的只會有一個總分。考生可以清楚的知道自己每一個科目的分數，這樣就能瞭解自己哪個科目西？是強項，哪個是弱項了。還有錄取學校也是按分數來區分割槽間的。後人看來很喜歡分段。這樣雖然麻煩複雜很多，但是很有科學道理，也很有針對性，不會讓一個人才由於一刀切的分數線而流失，值得他們學習。
唐朝
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