清晨的陽光透過京市一中乙二班的玻璃窗，在陸昭昭的課桌上灑下一片斑駁光影。
教室裡鬧鬨鬨的，早讀聲、翻書聲、竊竊私語聲混成一團。
沈青青正拿著英語課本搖頭晃腦地背單詞，時不時偷看旁邊的陸昭昭。
陸昭昭的筆記本攤開在桌上，上面密密麻麻寫滿了公式。
她正在推演晶體結構最佳化的第三組引數，眉頭微微皺起。
“昭昭，你在寫什麼？”沈青青湊過來看了一眼，滿臉問號。“這些符號……是外星文嗎？”
陸昭昭停下筆。
“物理公式。”
“物理？”沈青青更迷惑了。“我也學過物理呀，為什麼我都看不懂？”
陸昭昭沒再解釋。
她正在驗證一個假設——如果用21世紀的材料學理論，結合80年代現有的冶金技術，能否提前二十年推匯出高溫合金的最優配比。
這個問題比高中數學有意思多了。
“哐當——”
教室門被重重推開。
數學老師張嚴拿著三角板走進來，臉色鐵青。
他五十多歲，戴著厚厚的眼鏡，穿著洗得發白的中山裝，渾身散發著“今天誰都別惹我”的氣場。
張嚴把教案往講臺上一摔。
“安靜！”
教室一瞬間鴉雀無聲。
張嚴掃視全班。
“上週的摸底考試成績出來了。”
他冷笑一聲。
“乙二班，年級倒數第一。平均分52分。”
“52分！”張嚴拍了拍講臺。“你們知道甲班平均分多少嗎？83分！整整差了31分！”
有學生低下頭，不敢吭聲。
沈青青小聲嘀咕：“甲班都是尖子生，能一樣嗎……”
張嚴聽到了。“不一樣？那你們就該認命，一輩子當差生？”
沈青青縮了縮脖子，不敢再說話。
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